Ma vignette

Je faisais mon stage dans une classe de cinquième année. En général, les élèves travaillaient bien et étaient motivés. Par contre, je voyais une baisse considérable de motivation quand ils devaient écrire des textes. Ils se plaignaient sans arrêt et il y avait beaucoup de perte de temps. De plus, les élèves avaient beaucoup de difficulté en écriture. J’ai donc réfléchi à ce que je pouvais faire pour les motiver à l’écriture. Je savais que pour les motiver, je devais monter un projet en lien avec leurs intérêts.

Au début de mon stage, j’ai tout de suite remarqué que plusieurs élèves de ma classe de quatrième année avaient peu d’intérêt pour la lecture. Quand venait le temps de la période de lecture, ils sortaient leur livre sans dire un mot, mais je remarquais que plusieurs élèves n’avaient aucun enthousiasme à lire. Lorsque j’ai pu regarder certaines productions écrites des élèves, j’ai aussi vu que plusieurs de celles-ci étaient plutôt faibles.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations) :

J'ai effectué mon stage 4 dans une classe de maternelle de St-Lambert. Celle-ci était composée de 19 élèves ayant chacun des forces et des défis bien à eux. Les forces et défis étaient également présents au sein du groupe en tant qu'unité.

J’ai réalisé mon PIC dans une classe de première et deuxième année. La base de l’écriture et de la lecture est acquise au premier cycle. Je crois donc qu’il est important que les élèves fassent ces tâches avec plaisir, car ils auront à le faire tout au long de leur scolarité. De plus, j’aime beaucoup la littérature jeunesse. C’est pour ces raisons que j’ai décidé de faire mon projet sur la lecture et l’écriture pour le plaisir. 

Le contexte qui a conduit à l'instauration du projet entrepreneurial

Contexte de classe

Classe de 5^e année.

Comme je revenais du profil international la session précédant mon stage IV, je discutais beaucoup de mes nombreux voyages à l’aide de mes histoires d’aventures et de mes photos avec mes élèves. Les monuments, les différences entre les cultures et les paysages que je décrivais les émoustillaient et leur intérêt sur le sujet grandissait.

Réflexion

Description de mon projet

Mon projet se nomme «la fleur de ton coeur» et il porte principalement sur les valeurs. J'ai choisi de travailler ce thème puisque j'ai observé chez certains de mes élèves des difficultés à entrer en relation avec d'autres ainsi que certaines lacunes en lien avec le développement des habiletés sociales. Je souhaitais également travaillé l'autorégulation qui était un aspect plus difficile pour certains élèves. De plus, il s'agit d'un projet qui me tenait à coeur personnellement.

Mon stage c’est déroulé dans une classe de maternelle dans un milieu considéré comme étant défavorisé.  Dès les premières semaines de classe, j’ai remarqué que nous avions deux élèves ayant des besoins particuliers.  L’un d’eux a des problèmes de langage et demande beaucoup d’attention et de stimulations (ou contacts) physique.  L’autre a beaucoup de problème d’organisation et de compréhension, donc demande un suivi constant, surtout lors des transitions.