Contextes de classe et observations

• Description du projet et des observations du contexte

Mon stage se déroulait au premier cycle du primaire dans une grande classe de 1re année. Plus précisément, l’enseignement se faisait en « team-teaching » avec un autre groupe de même niveau. Depuis le début de l’année, j’observais que les enfants n’étaient tout simplement pas capables de s’arrêter.

Contexte de classe\ observations\ réflexions

Contexte de la classe

Mon stage s'est déroulé dans une classe de 3e année à Lac-Mégantic. J'avais 22 élèves, tous plus allumés les uns que les autres. Mes élèves aimaient bouger et discuter. Il était possible de faire une quantité impressionnante de choses avec eux et ils étaient absorbés par la nouveauté. 

Déroulement du projet

Classe: 2e année, 24 élèves

Mon PIC s’avère à être un projet intégrateur puisqu’il combine 3 matières, soit le français, les sciences ainsi que l’univers social. Les élèves devaient faire une recherche sur un animal d’Afrique pour ensuite le présenter sous forme de kiosque aux autres classes du premier cycle. Les élèves étaient soit en équipe de 2 ou de 3 pour réaliser ce projet.

Amorce du projet :

Portrait de classe:

J'ai fait mon stage dans une classe de maternelle de 20 élèves faisant partie d'une école de milieu favorisé. 

Problème observé:

PROJET D’INTERVENTION EN CONTEXTE

Contexte de classe

J'étais dans une classe de 3e année, composée de 26 élèves. Certains d'entre eux présentaient des difficultés (apprentissages, relations sociales, comportement), donc quelques élèves étaient suivis par divers intervenants (orthopédagogue, orthophoniste, psychologue, technicienne en éducation spécialisée, etc). L'écart dans les apprentissages était assez important. En effet, j'avais des élèves très forts et d'autres très faibles.

Obervations

Contexte de la classe

Les problèmes observés sur le contexte de la classe et la réflexion qui a conduit à mettre en œuvre un projet d’intervention