J’ai effectué mon stage dans une classe de 4e année, où le thème abordé cette année est la culture. Chaque classe a donc un projet à faire en lien avec la culture. Pour ce qui est de notre classe, le projet choisi par mon enseignante associée est la création d'un livre. Ce projet débute après le temps des fêtes. D'ici là, nous devions nous entraîner à devenir de meilleurs écrivains.

Le contexte de classe et les problèmes observés

Bonjour! 

Je vous présente une brève description du projet d'intégration en contexte qui s'est déroulé dans une petite classe d'une école de la région de Québec où il y avait douze élèves tous très attachants. 

Le projet en était un sous forme d'ateliers et s'est déroulé sur cinq périodes d'une heure chacune. 

Intention d’apprentissage: Améliorer la fluidité, la compréhension et l’utilisation des inférences en lecture.

Mise en contexte

Voir fichier ci-dessous: vignette synthèse.

Le contexte de la classe

Observations du contexte

Description du projet et des observations du contexte

Mon projet avait un objectif très bien défini : apprendre aux élèves de ma classe d’accueil à coopérer. Les enfants avaient besoin de vivre des réussites ensemble, ils devaient découvrir ce que leurs efforts combinés leur permettraient d’accomplir. Je tenais également à ce que le projet vienne des élèves afin qu’il rejoigne leurs valeurs et réponde à leurs besoins à l’école. Nous en avons donc discuté en groupe et les élèves ont choisi de mettre sur pied une campagne de sensibilisation au respect de l’environnement.

J'ai fait mon stage IV en quatrième année dans une classe de 20 élèves en milieu défavorisé. Dès que nous avons vérifié le plan de classe, avec mon enseignante associée, nous avons pu voir les difficultés de nos élèves en lecture. Il était clair que nous devions travailler beaucoup sur les stratégies de lecture afin de les aider. Plusieurs de nos élèves étaient suivis en orthophonie pour les mêmes raisons.