Contexte de la classe et observations

Contexte de classe

J’ai réalisé mon stage 4 dans une classe de 5^e année, dans une école se trouvant dans un milieu défavorisé. J’avais 22 élèves dans ma classe soit 11 filles et 11 garçons. En observant les élèves, j’ai remarqué que la grande majorité manquait de motivation et de confiance en soi. Cela avait comme principale conséquence que leurs résultats scolaires étaient très faibles autant en français qu’en mathématiques. 

Le contexte

Dans le cadre de mon stage IV, j’ai été lancé dans un milieu de l’enseignement qui m’était, jusqu’à présent, encore inconnu : le milieu défavorisé. Durant mes 4 années au BAC, on nous a souvent fait part des problèmes qui existaient plus particulièrement dans ce type de milieu, mais tout cela n’était pour moi qu’un simple bagage théorique. Après un certain moment passé dans mon milieu d’accueil, les connaissances que j’ai acquises prenaient alors tout leur sens.

J'ai fait mon stage 4 dans une classe de maternelle composée de treize garçons et de sept filles. Une classe assez turbulente où je devais utiliser de nombreuses stratégies au cours du stage afin d'avoir un climat propice aux apprentissages.

En début d’année, j’avais repéré dans mon groupe classe environ cinq élèves qui démontraient des signes plus évidents de manque d’attention et pour lesquels j’avais régulièrement à intervenir afin de les ramener à leur tâche. Parmi ces cinq élèves, deux avaient aussi un diagnostique de TDAH. En questionnant également l’ensemble des élèves sur leur connaissances antérieures concernant leurs stratégies d’écoute, plusieurs n’avaient aucune stratégie réelle à se donner pour mieux écouter en classe.

Pour le stage, j'étais dans une classe de niveau 4e et 5e à Gaspé. Il s'agissait donc d'une classe à double niveaux, mais aussi à double cycles. Je ne savais pas vers quoi me diriger, j'ai donc décidé d'analyser les résultats obtenus dans les exercices de mathématiques et de français (en lecture et en écriture) afin de déterminer où les élèves ont de la difficulté.

Description du projet

Mon projet consistait à faire plusieurs interventions quotidiennes, tout au long du stage, afin de faire la promotion de la lecture auprès des élèves de première année. 

Contexte de la classe

- Milieu défavorisé

- Grande majorité de garçons (4 filles)

- Le tiers des élèves ne lisaient jamais à la maison (seulement trois élèves lisaient chaque soir avec leurs parents). 

Contexte de classe

J’ai effectué mon stage 4 dans une classe de première et de deuxième année. La classe était disposée de façon à ce que les deux groupes soient séparés afin d’aider les élèves à se concentrer lors des périodes de travail autonome. Ce contexte a certainement contribué aux difficultés qu’éprouvaient mes élèves à développer des liens avec leurs camarades des autres groupes. Lorsque nous faisions une activité de partage avec le groupe entier, les élèves de première discutaient entre eux lorsqu’un élève de deuxième parlait, et vice versa.