• Les problèmes observés sur le contexte de la classe

L’école où j’ai effectué mon stage IV accueille une clientèle majoritairement issue de familles de militaires. Parents et enfants sont en effet appelés à vivre des déménagements fréquents et rapprochés. Par conséquent, les enfants sont susceptibles de fréquenter, au cours de leur primaire, plusieurs milieux scolaires à travers le Canada. Parmi eux, certains parlent en anglais, mais peu savent l’écrire ou le lire.

Durant les périodes d'enseignement, les élèves étaient extrêmement concentrés et ils aiment participer. Bien sûr, leur capacité de concentration est limitée et il est très difficile pour eux de rester attentif 1h de temps, parfois même 2h lors des deux périodes du matin. Lorsque les élèves venaient s’asseoir sur le tapis de lecture, je remarquais qu’ils s’empressaient de se lever et de venir rapidement sur le tapis. Le temps d’installation sur le tapis était très long puisqu’ils changeaient de place, se tortillaient et avaient de la difficulté à rester concentrés. 

Le contexte de classe inspirant mon projet

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);

Événements déclencheurs:

Lors d'un conseil de coopération, un élève nous explique qu'il y a du gaspillage avec les collations. Il retrouve souvent des pommes presque complètes dans la poubelle et rencontre un problème avec cette situation. Dans la même semaine, un autre élève me parle de l'émission qu'il a vu sur le compost (Académie secrète) et il raconte que les vers mangent les déchets. Leur caca se transforme en bonne terre pour les plantes.

Observations du contexte:

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations)

« A word wall is a collection of words which are displayed in large visible letters on a wall, […]. The word wall is designed to be an interactive tool for students and contains an array of words that can be used during writing and reading. »

- Reading Rockets

Objectif 

Coconstruction d’un dictionnaire mural avec les élèves à partir de vocabulaire thématique utilisé en classe lors de séances de lecture et d’écriture, augmentant ainsi le répertoire des mots connus chez les jeunes.

Description du projet

Mon projet touchait le français (visite d’une auteure jeunesse et lecture, schéma du récit, histoire collective et livre de bonnes manières et illustrations sur l’ordinateur), les mathématiques (problèmes mathématiques en lien avec les personnages des livres), les arts (pâte à sel, peinture, dessins), mais beaucoup l’éthique.

Observations :

La philosophie au premier cycle

Mon projet d'intégration en contexte consistait à intégrer la philosophie pour enfant dans la planification hebdomadaire de ma classe.