J’ai fait mon dernier stage dans une classe de maternelle. Cette école se trouve dans un milieu défavorisé et accueille de nombreux élèves immigrants. Dans ma classe, plusieurs élèves avaient des origines d’ailleurs, soit de l’Albanie, du Népal, de la Roumanie, du Maroc et de l’Inde. Donc, je voulais exploiter la diversité culturelle dans mon projet afin de travailler la cinquième compétence au préscolaire qui est de « construire la compréhension du monde » des élèves.

Contexte de classe

Mon stage IV a eu lieu dans une classe de 5e année. Étant dans un milieu assez défavorisé, j’ai été avec des élèves qui avaient beaucoup de difficultés avec les apprentissages, peu de connaissances générales et surtout, très peu de motivation. J’ai remarqué ce manque d’intérêt au tout début de mon stage et j’ai donc voulu baser mon PIC sur cet élément.

Intention d’apprentissage

Le contexte de la classe

1. Description générale du projet :

A) Les besoins: Comme j'avais affaire à une classe de 5^e PP, nous avions 20 minutes de classe de plus par jour, au retour de l’heure du dîner. Souvent, il y avait des spécialités en après-midi, donc nous avions un moment à combler de 20 minutes. Le défi était de trouver une activité signifiante et ne pas faire seulement de l’occupationnel.

Problèmes observés sur le contexte de la classe:

Mon PIC s'est déroulé en servant du thème du Moyen Âge.

Observations :

Le langage est toujours un aspect du développement en cheminement constant. Il est la base des aspects social et cognitif. Les besoins langagiers des élèves de la classe des hiboux s’orientent autour du vocabulaire, de la syntaxe, de la formulation des idées, du contexte de communication, de  la compréhension du message, de l’écoute d’un message, de la motivation et de l’intérêt pour le monde écrit.

Intentions d’intervention :

Mon projet d’intervention en contexte a permis aux élèves de développer des méthodes de travail d’équipe en réalisant un projet sur les pays.

L’amorce : J’ai lu avec les élèves l’album « cinq souris sans logis ». Ce livre nous a permis d’échanger sur l’importance du travail en équipe et des ressources mises en commun pour favoriser la créativité et surmonter les difficultés.

Les équipes ont été formées de façon homogène avec les intérêts des enfants. Ils n’étaient donc pas placés avec leurs amis.