Pour ce qui est de mon contexte, j'avais un groupe de 4 et 5 ans. Ce projet découle de mes observations concernant le fait que mes élèves n’avaient pas d’ateliers faits pour eux spécifiquement. Il y avait plusieurs jeux ou matériels disponibles, mais rien qui était selon leurs intérêts et leurs besoins. Je voyais divers petits défis chez mes élèves, mais parfois les occasions de répondre à chacun de ces petits défis étaient plus restreintes.
J'ai réalisé mon quatrième stage dans une classe de 3e année. J'ai rapidement remarqué que la grande majorité des élèves avait de la difficulté à écouter. En effet, ils n'écoutaient pas les consignes et ne s'écoutaient pas entre eux non plus, donc ne collaboraient pas. La dynamique de classe pouvait être lourde à quelques moments. J’ai donc choisi d’axer mon projet sur l’écoute et la collaboration.
Mon stage s'est déroulé en quatrième année à l’école de l’Arc-en-ciel à Loretteville. Dans la classe, il y a vingt-cinq élèves. Nous avons reçu quatre nouveaux élèves issus de l’immigration dans les dernières semaines. Certains sont allophones, d’autres sont en apprentissage du français. Les élèves de la classe sont très compréhensifs et tentent de les intégrer à la vie de classe et aux activités. Depuis le début de l’année, j’observe que les élèves aiment beaucoup les animaux, les arts plastiques, la lecture et l’écriture.
Au cours de mon stage 4, j'ai réalisé que mon EA adoptait un style très traditionnel de l'enseignement avec beaucoup de magistral, de cahier et de discussions dirigées en grand groupe. Le système fonctionnait bien avec lui, mais concordait moins avec mes valeurs d'enseignant. Voulant intégrer un système de plan de travail dans ma classe, je me suis alors dit que je pourrais en profiter pour baser mon PIC là-dessus.
Il est important de mentionner que ce projet a été réalisé avec ma collègue Léa Margry. En effet, comme notre milieu de stage favorise le coenseignement, nous avons décidé de travailler en équipe. Cela nous a permis d'approfondir les apprentissages, de faire une réalisation un peu plus grande et intéressante pour les élèves.
L'objectif de mon PIC était de trouver des moyens de motiver les élèves à apprendre et à participer. Je souhaitais qu’ils deviennent motivés et qu’ils développent un plaisir d’apprendre. Pour ce faire, j'ai utilisé et développé diverses stratégies et approches pédagogiques pour favoriser l'engagement de mes élèves. Parmi celles-ci se retrouvent le questionnement, la discussion, le jeu, les ateliers, les jeux-questionnaires, les TIC, etc.
Contexte
Dans le cadre de mon stage 4, j'ai eu la chance d'être dans une classe de deuxième année à l'école de la Chaumière afin de mettre en place mon PIC qui est le plan de travail.
