J'ai voulu faire un projet signifiant et amusant avec les élèves qui répondait à leurs besoins. J'avais des élèves curieux et actifs qui avaient besoin de bouger et de motivation pour réaliser la tâche demandée. J'ai voulu essayer la pédagogie à l'extérieur, car il y a de l'espace pour bouger. Toutes mes périodes dehors ont été réalisées dans la cour d'école. Pour soutenir le plaisir d'apprendre, je voulais voir la motivation intrinsèque chez mes élèves en stimulant leurs sens, leur curiosité et en faisant des liens avec leur quotidien. Mon but en créant de belles activités à l'extérieur était de rejoindre les intérêts et la satisfaction personnelle de chacun et que le sentiment ressentit pendant l'apprentissage serait positif. Je voulais que mes élèves vivent des réussites. J'ai fait des activités dans toutes les matières, sauf en science et en univers social. Elles étaient toujours faites en équipe pour travailler l'apprentissage coopératif et collaboratif. Après chaque période, j'avais préparé une page dans notre journal de bord à faire en grand groupe cela me permettait de conclure. Quand, j'avais le temps, je déposais les photos sur la page et les élèves étaient très contents de se voir au tableau. Il y avait toujours trois sections à remplir comme : « En quelques lignes, voici ce que nous avons fait aujourd’hui, à changer pour la prochaine fois et une appréciation : ». Pour l'appréciation, je faisais voter les élèves en leur demandant de fermer leurs yeux afin d'être honnête. Voici un exemple d'activité que j'ai fait avec les élèves en CCQ : l'objectif : amener les élèves à coopérer, communiquer calmement et trouver des solutions pacifiques à des conflits du quotidien. La mise en contexte : expliquer aux élèves que parfois, des conflits arrivent dans la cour d’école. Pour les résoudre, il faut trouver des solutions ensemble et le déroulement : donner une mise en situation de conflit à chaque équipe. Les élèves devaient trouver une solution ou faire un contre-exemple pour présenter aux autres équipes. Il y avait plusieurs sections dans la cour d'école comme le terrain de soccer, les balançoires, la marelle...Cela a permis aux élèves de bouger et de discuter des solutions et de ce qu'ils pourraient faire pour régler un conflit. Ils ont vraiment aimé mes activités à l'extérieur, car ils étaient motivés et engagés. De plus, ils avaient hâte de sortir. J'ai pris beaucoup de photos pour me garder des traces. Elles sont toutes dans notre journal de bord. De plus, j'avais une cloche pour ma gestion de classe. Les élèves savaient qu'ils devaient venir me rejoindre lorsque je sonnais la cloche. C'était simple et efficace.