Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Observations du contexte 

Mon contexte

Mon stage 4 s’est déroulé dans une classe de 5e année de 20 élèves (10 gars et 10 filles). C’était une classe très hétérogène sur le plan académique, mais aussi sur le plan des capacités sociales puisque j’étais dans une école d’intégration d’élève à besoin particulier.   

Mes observations

Intention du projet

• Les problèmes observés sur le contexte de la classe

L’école où j’ai effectué mon stage IV accueille une clientèle majoritairement issue de familles de militaires. Parents et enfants sont en effet appelés à vivre des déménagements fréquents et rapprochés. Par conséquent, les enfants sont susceptibles de fréquenter, au cours de leur primaire, plusieurs milieux scolaires à travers le Canada. Parmi eux, certains parlent en anglais, mais peu savent l’écrire ou le lire.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations)

D’abord, la maternelle génère plusieurs émotions chez les enfants puisqu’il s’agit d’une première expérience scolaire. De ce fait, j’ai remarqué que les émotions des enfants prennent le dessus facilement sur eux. Ils vont exprimer sur le coup les émotions qui ressentent et ne se cacheront pas pour les montrer. De plus, il y a souvent de grandes larmes qui apparaissent pour de nombreuses raisons : l’ennui d’un membre de la famille, la peur, la différenciation, la jalousie, etc.

Durant les périodes d'enseignement, les élèves étaient extrêmement concentrés et ils aiment participer. Bien sûr, leur capacité de concentration est limitée et il est très difficile pour eux de rester attentif 1h de temps, parfois même 2h lors des deux périodes du matin. Lorsque les élèves venaient s’asseoir sur le tapis de lecture, je remarquais qu’ils s’empressaient de se lever et de venir rapidement sur le tapis. Le temps d’installation sur le tapis était très long puisqu’ils changeaient de place, se tortillaient et avaient de la difficulté à rester concentrés. 

Voir pièces jointes pour de plus amples explications.