J’ai effectué mon stage 4 à l’école Freinet des Chutes en 3-4 année. L’école Freinet m’a permis d’observer une nouvelle manière d’aborder les notions auprès des élèves et de former des élèves curieux, qui aiment participer à diverses activités.
Mon projet d’intervention a été mis en place dans une classe de première année du primaire, plus précisément, au moment de l’introduction des mathématiques. J’ai observé que l’un des élèves rencontrait des difficultés dans ce domaine. En particulier, la comptine des nombres était partiellement maîtrisée et il était encore plus difficile de la réciter à rebours. De plus, les concepts d’ordinalité et de cardinalité étaient à développer. Ces observations m’ont conduit à élaborer et à mettre en œuvre mon projet d’intervention.
Mon stage s'est déroulé dans une classe de préscolaire à l'école La Chanterelle à St-Étienne-de-Lauzon, école faisant partie du centre de services scolaires des Navigateurs. J'ai eu la chance d'avoir une belle classe d'élèves intéressés et plaisants à côtoyer. J'ai rapidement constaté que les élèves avaient, en majorité, un intérêt marqué pour la lecture, les livres et l'écriture. Je me devais donc de les emmener à vivre des activités qui allaient dans leur intérêt et qui comblaient ce besoin d'en apprendre davantage.
J'ai fait mon stage 4 à l'emploi dans une classe de 6e année intensive (volet académique) dans une petite classe de 14 élèves. Mes élèves avaient de beaux défis au niveau académique et, lorsqu'ils rencontraient un problème, ils devenaient très passifs. De plus, ils n'utilisaient pas adéquatement leurs outils de manière autonome.
Mon PIC a vu le jour dans une classe à niveaux multiples (4e, 5e et 6e années) de pédagogie Montessori. Il consistait à aider deux élèves ciblés de 4e année à s’ajuster aux attentes de la classe quant aux exigences relatives au travail autonome (central dans un groupe s’étalant sur deux cycles).
Pour mon stage 4, j'avais un très bon contexte de classe, mais il arrivait occasionnellement certains comportements perturbateurs mineurs (non-respect du silence, ton de voix trop élevé ou agitation). Je me suis donc questionnée si l’implication des élèves dans la gestion de classe serait favorable au bon fonctionnement du groupe.
Mon projet s'articule autour d'un roman appelé "La révolte des animaux." et j'ai pu le mettre en place dans ma classe de 5e année dans le cadre de mon stage 4. L'objectif était d'explorer et d'interrelier les quatre composantes en lecture : compréhension, interprétation, réaction et appréciation avec les discussions, le débat et des questions de lecture dans un cahier de projet. L'histoire aborde des sujets d'actualité comme la maltraitance animale, l’impact de l’Homme sur l’environnement ou encore le réchauffement climatique.
Mon projet s'articule autour d'un roman appelé "La révolte des animaux." L'objectif était d'explorer et d'interrelier les quatre composantes en lecture : compréhension, interprétation, réaction et appréciation avec les discussions, le débat et des questions de lecture dans un cahier de projet. L'histoire aborde des sujets d'actualité comme la maltraitance animale, l’impact de l’Homme sur l’environnement ou encore le réchauffement climatique.
