Dans le cadre de mon projet d’intervention en contexte, j’ai mis en place une séquence d’activités visant à enrichir le vocabulaire et à varier la construction des phrases en écriture chez mes élèves de 3ᵉ année. Ce projet s’est déroulé dans une classe de 22 élèves présentant plusieurs défis, notamment des difficultés en lecture et en écriture, la présence d’élèves ayant un TDL, un élève allophone et un milieu défavorisé où, pour plusieurs, le français n’est pas la langue parlée à la maison.

Contexte:

À l’automne 2025, j’ai réalisé mon stage 4 auprès de 26 élèves de 5e année du primaire à l’école de l’Arc-en-ciel, située au Lac-Saint-Charles. Rapidement au cours de mon stage, mon enseignante associée et moi avons constaté que plusieurs élèves éprouvaient des difficultés en écriture. J’ai donc choisi de réaliser mon projet d’intervention en contexte afin de travailler cette problématique.

*Mon PIC n'a pas eu lieu en raison de la grève*

Pour mon projet d'intervention en contexte, les élèves devaient créer un livre accordéon à la manière de l'album jeunesse « Le Retour des Loups » de Nadja Belhadj. Ce projet avait pour but de favoriser la motivation de mes élèves en utilisant la pédagogie par projet et l'interdisciplinarité.

Description du projet

Lors de mon stage 4, j'ai eu la chance et le défi d'être dans une classe multi-niveau de première et deuxième année. La majorité des élèves sont autonomes et apprennent relativement vite. J'avais 12 élèves de deuxième et 7 élèves de première année. Malgré le fait qu'ils aient majoritairement de très bons résultats scolaires, depuis le début de l’année scolaire, j'ai remarqué que plusieurs n’aimaient pas l’écriture.

Je suis une auteure

Description du projet et des observations du contexte

Contexte

Comme projet, les élèves commenceront un nouveau module de recherche qui est intitulé Des mots pour un monde mystérieux. Ce module permettra aux élèves d’approfondir leurs connaissances sur les légendes afin de connaitre les caractéristiques propres de ce genre de texte. Au travers de mon projet d’intervention en contexte (PIC), les apprenants rédigeront une légende dans l’optique de concevoir un livre classe de légendes. De cette manière, les élèves feront un transfert d’apprentissage, soit d’écrire une légende en respectant le style d’écriture et le genre de texte.

Contexte 

Contexte