Chaque étape, à raison d'une par semaine, aborde un aspect différent du processus de création d'une toile: l'observation d'oeuvres d'artistes québécois au MBAQ, la formation des couleurs primaires et secondaires, la maîtrise de 4 différents outils de peinture et l'analyse et appréciation de différentes oeuvres. Le projet se solde finalement par l'élaboration libre d'une toile en mobilisant les connaissances et inspirations abordées lors du dernier mois et la présentation de cette toile à des élèves de 4e année.

Observation et réflexion

Description du projet et des observations du contexte :

Description du projet

Une histoire de dinosaures

Les élèves de la maternelle ont créé une histoire sur le logiciel scratch. Je m'occupais des décors et de la rédaction des textes. Alors leur rôle était de créer les personnages, les quelques objets que nous allions retrouver dans l'histoire et de donner les idées pour faire avancer l'histoire. Tous les personnages et les objets étaient conçus manuellement et ajoutés dans le logiciel Scratch à l'aide de photos.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);

Contexte de l’école et de la classe

Dès le début de l’année, lors de la première lecture des dossiers individualisés de mes élèves, j’ai constaté que le terme « anxiété » revenait souvent. En effet, dès les premiers jours, j’ai remarqué que plusieurs de mes élèves semblaient très nerveux lorsqu’ils ne parvenaient pas immédiatement à réussir une tâche. Mes élèves avaient constamment besoin de faire valider leur compréhension et manquent de confiance en eux. Cela était d’autant plus marqué lors des évaluations.