Étant donné que je suis orthopédagogue, j’essaie, à travers toutes mes leçons, de transmettre des stratégies aux élèves qu’ils réutiliseront par la suite. En mathématiques, je me suis rendu compte que les enfants sont souvent pris au dépourvu lorsque vient le temps d’effectuer des situations « Résoudre ». J’aimerais que ces derniers deviennent autonomes dans la résolution de ces situations, qui ne sont pas si difficiles que cela.

Description : 
Mon stage s’est déroulé dans une classe de 1re année à l’école des Jeunes-du-Monde.  

Mise en contexte

Mon stage s'est déroulé dans une classe de cinquième à Saint-Émile.  Située dans un secteur où la situation socio-économique est plutôt favorable, l’école propose une panoplie d’activités sportives et culturelles à l’ensemble de ses 560 élèves. Composé de 14 garçons et 10 filles, le groupe-classe présente un ensemble d’enfants curieux intellectuellement à qui il est facile de proposer des défis. Les élèves sont regroupés en équipe autour de tables, favorisant quotidiennement le travail d’équipe et la coopération.

J’ai effectué mon dernier stage dans une classe de 2e année dans un milieu défavorisé. La compréhension des consignes était relativement difficile dans ma classe. Je me suis rapidement aperçue que les élèves de ma classe éprouvaient des difficultés en écriture. Après plusieurs discussions avec mon enseignante associée et l’orthopédagogue, j’ai compris qu’en 1re année, ils avaient beaucoup travaillés la lecture. Ils écrivaient beaucoup aux sons et les phrases avaient peu de sens. Cela indiquait donc que j’aurais à travailler l’orthographe des mots ainsi que la structure de phrases.

Nous entendons de plus en plus parler des bienfaits de l’activité physique chez les élèves du primaire et du secondaire. Plusieurs projets et programmes santé ont été mis de l’avant afin d’encourager les écoles à faire bouger leurs élèves au moins une heure par jour, en leur offrant des ressources matérielles et financières pour atteindre cet objectif. Force est de constater les bienfaits d’une telle mesure sur les apprentissages des élèves, leur intérêt et leur motivation pour l’école.

Observations sur le contexte de classe

Voici mon projet sur la différenciation 

Problèmes observés sur le contexte de la classe et réflexion conduisant au projet d’intervention en contexte

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);

Résumé

J’ai conçu un projet visant la programmation d’un robot nommé « Sphero » dans le but de faire un cahier de défi par les élèves. Ce projet est extrêmement lié aux étapes de la démarche scientifique, à la création de labyrinthes et à l’initiation à la programmation.

Le problème observé