Contexte de classe et observations

J’ai réalisé mon stage 4 au préscolaire. Dans ma classe, il y avait régulièrement des conflits qui éclataient entre les différents élèves que ce soit en lien avec le partage ou l’acceptation de l’autre dans un jeu. En observant, j’ai remarqué que les élèves n’étaient pas en mesure de s’affirmer lors de la résolution de conflit et avaient de la difficulté à verbaliser leurs émotions. Ainsi, ils avaient de la difficulté à m’expliquer pourquoi ils pleuraient lorsqu’un conflit éclatait (peur, colère, tristesse, insécurité, etc.).

Je considère que mes élèves étaient bien sages et qu’ils faisaient leur boulot d’élève de façon excellente! Par contre, plusieurs petits éléments peuvent déranger lors de la vie de classe : les élèves parlent constamment, surtout lorsque ce n’est pas le moment! Je désirais donc leur offrir des dispositifs leur permettant d’exposer leurs idées au bon moment pour qu’ils se sentent écoutés.

Difficultés observées chez les élèves

Description :

Dans ma classe, j’ai constaté que les élèves avaient un très grand besoin de bouger. Ils adorent participer à des activités où tout leur corps est sollicité comme la danse. Également, les périodes de jeux extérieurs sont des moments très appréciés des élèves, puisqu’ils savent qu’ils pourront bouger, grimper, courir, se balancer, etc.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe 

Les problèmes observés sur le contexte sur le contexte de la classe: