Mise en contexte : 

Tout d'abord, il est important que je vous présente le contexte dans lequel mon PIC aurait dû être effectué puisqu'il n'a pas eu lieu en raison de la grève. En effet, ma classe est formée de 22 élèves de 2e année avec plusieurs cas de difficultés académiques. De plus, à l'intérieur de ma classe, il y a plusieurs besoins quant aux habiletés sociales. Ces difficultés empêchent un enseignement de qualités puisque plusieurs interruptions sont obligatoires lors de la journée.

Mon projet d’intervention en contexte a été mis en place dans une classe de 2e année. Depuis quelques semaines, j’avais remarqué qu’il était difficile pour les élèves d’effectuer les routines sans mon intervention. En effet, je devais continuellement leur rappeler le travail à faire, malgré le fait que les routines étaient les mêmes qu’au début de l’année et que les consignes étaient affichées au tableau. Cela m’a donc mené à développer mon projet sur l’autonomie.

Autour des deux concepts clefs que sont l'autodétermination et l'autorégulation, le projet vise à faire cheminer les élèves à travers une quête d'autonomie physique, émotionnelle et sociale.  

Bonjour, 

À l’automne 2023, j’ai réalisé mon stage 4 dans une classe de 5e année. Ma classe est composée de 21 élèves ; deux élèves à besoins particuliers et une portion importante d’élèves en difficulté. Dès les premières semaines, j’ai pu remarquer le besoin important au niveau des apprentissages en français notamment. J’ai toutefois identifié un autre besoin chez mes élèves et j’ai décidé de miser sur l’autonomie au quotidien. 

Contexte :

Lors de mon stage 4, j'ai enseigné à une cohorte de 3e année considérée comme étant peu autonome. J'ai observé que mes élèves ne prennent souvent pas le temps de lire la question, de regarder l'exemple ou de se questionner avant de lever la main pour me demander de l'aide. Ils avaient souvent besoin de l'aide de l'adulte pour les guider et ils ne prenaient pas d'initiatives par eux-mêmes par peur de commettre une erreur. J'en suis alors venue à me poser la question suivante : comment soutenir le développement de l'autonomie des élèves en contexte défavorisé?

Contexte

Dans ma classe de stage, j'ai observé des défis d’autonomie, d’autocontrôle, de respect des autres et de coopération. 

Mon PIC consistait à proposer un projet de cuisine en trois séances afin d'aider à développer les fonctions exécutives des élèves.