J'ai réalisé mon stage IV dans une classe du préscolaire à Beauport. Dès les premières journées de mon stage, j'ai remarqué qu'il était important de rendre les élè ves autonomes et que plusieurs élèves avaient de la difficulté à le devenir. L'autonomie dans les routines étant très importantes au préscolaire, j'ai choisi de réaliser mon PIC autour des routines quotidiennes.

Comme j'ai effectué mon dernier stage au préscolaire, j'ai pu profiter d'une grande liberté lorsqu'est venu le temps de déterminer le sujet de mon projet. Cependant, il était important pour moi que mon projet aide à développer certaines compétences du préscolaire.

Les problèmes observés sur le contexte de classe

J'ai effectué mon stage dans une classe de maternelle constituée de dix-neuf élèves. Dès les premières semaines de classe, j’ai remarqué que les élèves avaient beaucoup d’énergie. Il était difficile pour eux d’adapter et de demeurer dans une bonne position d’écoute, surtout lors des activités sur le tapis. De plus, les retours au calme étaient difficiles. J’ai donc décidé de créer un projet en lien avec la relaxation. Plusieurs périodes dans la semaine étaient destinées à des moments qui favorisaient le calme et la détente.

Observation du contexte et réflexion vers la mise en oeuvre d'un projet d'intervention

Ma vignette

J'ai effectué mon stage 4 dans une classe de maternelle de St-Lambert. Celle-ci était composée de 19 élèves ayant chacun des forces et des défis bien à eux. Les forces et défis étaient également présents au sein du groupe en tant qu'unité.

Mon stage c’est déroulé dans une classe de maternelle dans un milieu considéré comme étant défavorisé.  Dès les premières semaines de classe, j’ai remarqué que nous avions deux élèves ayant des besoins particuliers.  L’un d’eux a des problèmes de langage et demande beaucoup d’attention et de stimulations (ou contacts) physique.  L’autre a beaucoup de problème d’organisation et de compréhension, donc demande un suivi constant, surtout lors des transitions. 

Dans ma classe, j’avais observé que plusieurs élèves éprouvaient des difficultés à exprimer leurs sentiments, leurs besoins et leurs idées correctement. Ainsi, certains d’entre eux réagissaient avec des gestes inappropriés pour exprimer leur désaccord plutôt que d’utiliser des mots. D’autres, quant à eux, ne réagissaient tout simplement pas et subissaient des comportements d’autrui qu’ils n’appréciaient pas.

Le contexte de classe

J’ai fait mon stage IV au préscolaire. Dès les premiers jours d’école, j’ai observé chez mes élèves certains éléments déterminants pour le choix du sujet de mon PIC :

-faible capacité d’écoute des élèves;

-immense besoin chez les élèves de bouger;

-beaucoup d’intérêt pour les jeux de construction (blocs, circuits de bille, K’Nex);

-peu d’intérêt pour les activités de motricité fine (coloriage, découpage, écriture).

Les problèmes observés