Description du projet

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

- Les élèves de ma classe du préscolaire étaient très jeunes (beaucoup de 4 ans en début d'année). Donc, un manque de maturité.

- Une classe qui a un grand besoin de bouger.

- Les élèves de la classe avaient besoin d'une grande motivation pour effectuer leur travail. Un grand besoin de jeter les bases de la scolarisation pour leur faire aimer l'école.

Il s’agit d’une approche pédagogique favorisant le développement de l’autonomie en littératie. Les cinq (5) au quotidien forment une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture (lecture à soi, lecture à un autre, travaux d’écriture, écouter la lecture et étude de mots), auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement et de façon autonome, pendant que l’enseignant se consacre à de l’enseignement en petits groupes.

Adaptation de cette approche dans une classe du préscolaire  

J'ai effectué mon stage final dans une classe de préscolaire dans une école située dans le quartier de Sainte-Foy. Ma classe de stage était constituée de 20 élèves, dont 13 garçons et 7 filles. 

Observations qui ont influencé mon choix de projet

Bonjour, je m’appelle Laurence Deguire et j’ai effectué mon stage 4 dans la classe de madame Annabelle Pilon, enseignante en maternelle 5 ans à l’école Sans-Frontière.

Le contexte

Mon projet de stage a pris forme dans une classe de maternelle comptant 18 élèves dont un TSA. L’école, située dans un milieu favorisé, compte quatre classes de préscolaire et quatre classes de première année. Dès le début de l’année, les interactions entre les élèves étaient très bonnes et les routines ont été rapidement apprises. J’ai donc été capable de mettre plus d’énergie sur l’apprendre-ensemble étant donnée que le vivre-ensemble constituait une base positive.

Pour mon stage IV, j’étais au préscolaire. L’idée de mon PIC m’est venue en observant une réalité du préscolaire, plutôt qu’en me fiant à une réalité distincte que vivaient mes élèves.En fait, les élèves du préscolaire ont seulement 30 minutes d'éducation physique et 30 minutes de musique par cycle.

Pour mon stage IV, j’étais au préscolaire à l’école Sainte-Famille de Tring-Jonction. Dès le début de mon stage, j’ai remarqué que les élèves de la classe étaient très peu intéressés par la lecture et les livres. De plus, dans la classe il n’y avait aucun coin spécial pour disposer les livres.  J’ai donc décidé de bâtir mon projet sur ce manque présent dans la classe.

J'ai effectué mon stage 4 dans une classe du préscolaire à Saint-Lambert de Lauzon, sur la Rive-Sud de Québec. Ma classe comptait 18 élèves de cinq ans dont 2 élèves ayant des troubles de comportements et deux élèves ayant des difficultés langagières. Puisque j'aime beaucoup la musique et les voyages, j'ai décidé d'intégrer ces deux éléments dans mon PIC, intitulé «La musique autour du monde». Grâce à celui-ci, j'ai pu travailler toutes les compétences du préscolaire.

Le contexte: