La deuxième année du primaire offre aux enfants l’occasion de s’épanouir davantage grâce aux apprentissages faits durant les années antérieures. En effet, l’apprentissage de la lecture et de l’écriture leur permet de s’émanciper de manière considérable lorsqu’ils entrent activement dans le monde de la littérature. Ils deviennent de plus en plus indépendants quant aux choix de leurs livres, ils découvrent leurs intérêts et ils apprennent également à développer leurs habiletés d’apprentis lecteurs.

Constats

Bonjour à tous! Voici les détails de mon PIC réalisé avec les élèves du préscolaire sur la coopération. Merci de prendre le temps de me lire!

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (observations)

Contexte de classe 

Description du contexte de classe

Contexte

Mon stage final s’est déroulé à l’école primaire La Ruche à St-Rédempteur, qui est un milieu assez favorisé. J’ai eu la chance de travailler avec une classe de 6^e année dans le programme d’anglais intensif de l’école. Pour accéder à ce programme, les élèves doivent réussir un test d’admission donné en 5^e année. Mon groupe était alors constitué d’élèves sélectionnés ne présentant pratiquement aucun problème d’apprentissage.

Contexte

Particularités de la classe et contexte du stage:

Mon stage s’est déroulé à l’école primaire d'un très petit village situé au coeur de la nature. J’ai débuté l’année scolaire dans une classe multi-niveaux composée de 20 élèves : 14 en première année et 6 en deuxième. Le projet éducatif de l’école pour cette année était d’enrichir vocabulaire des élèves, celui-ci étant particulièrement pauvre.

Contexte :

       1. Description et réflexion qui m’ont conduit à choisir ce projet

Mon projet avait un objectif très bien défini : apprendre aux élèves de ma classe d’accueil à coopérer. Les enfants avaient besoin de vivre des réussites ensemble, ils devaient découvrir ce que leurs efforts combinés leur permettraient d’accomplir. Je tenais également à ce que le projet vienne des élèves afin qu’il rejoigne leurs valeurs et réponde à leurs besoins à l’école. Nous en avons donc discuté en groupe et les élèves ont choisi de mettre sur pied une campagne de sensibilisation au respect de l’environnement.