Les problèmes observés

Les élèves de ma classe avaient une cohésion de groupe assez faible. Des conflits survenaient régulièrement entre les élèves en classe et encore plus sur la cour d’école. Les garçons de ma classe semblaient bien s’entendre entre eux à l’exception d’une occasionnelle tricherie à un jeu de ballon. Ce sont surtout les filles qui vivaient ces conflits régulièrement. Mon enseignante associée, le TES de l’école et moi-même avons eu connaissance de plusieurs incidents impliquant des insultes, du rejet et même des batailles auxquelles nos élèves étaient mêlées.

Choix du PIC et intention d'apprentissage

Mon PIC est en lien avec la compétence « adopter un mode de vie sain et actif» du programme de formation de l’école québécoise. En effet, les différentes méthodes que je veux faire connaître aux élèves sont dans le but de faire diminuer leur stress et apprendre à le gérer. Ainsi, les enfants seront plus calmes et disposés pour faire des apprentissages en classe. Mon PIC se rattache aussi à la compétence «adopter un mode de vie sain et actif».

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Mon PIC

Les observations et mes réflexions qui ont conduit à mettre en œuvre mon projet d’intervention

Description du projet du contexte  
Les élèves de cette classe de 3e année ont été amenés à créer un conte sonorisé en petite équipe. Ce type de conte permet de raconter une histoire tout en réalisant une ambiance avec des instruments de musique. Pour y arriver, ils ont créé un personnage (projet d’arts), écrient un conte et trouvé des instruments et une mélodie qui accompagneront les actions du personnage tout au long de l’histoire. 

Intentions d’intervention

Mon projet d’intervention en contexte comporte plusieurs intentions d’intervention. En effet, je souhaite intervenir auprès des élèves afin de développer le plaisir d’écrire, de développer des méthodes de travail efficaces et de réaliser un projet d’écriture afin d’atteindre un but concret.

Bien entendu, ce projet est relié à la compétence Écrire des textes variés du domaine du français comme langue d’enseignement.

Échéancier