Mon PIC

Étape 1 : gestion de la colère
Représentation de la colère comme quelque chose qui peut parfois grossir subitement, prendre toute la place et faire de gros dégât à l’aide de l’album Grosse colère de l’auteure Mireille d’Allanse suivi d’une discussion sur le thème de la colère. Apprentissage de la première étape de la résolution de conflit (se calmer) : respirer par le nez, s’éloigner, se donner du temps à l’aide de pictogrammes. Plus tard dans la semaine, lire l’album La petite mauvaise humeur de l’auteure Isabelle Carrier et La couleur des émotion de l'auteur Anna LLenas dans le but de consolider les apprentissages.

Étape 2 : étapes de la résolution de conflit
Lecture d’un album de littérature jeunesse La tête à la dispute de l’auteur Émile Jadoul, traitant de la résolution d’un conflit entre deux amis. Discussion. Présentation des étapes de la résolution de problème. Trouver des situations qui engendrent souvent des conflits dans la classe. Mises en situations par les enfants de situations de conflits et leur résolution à l’aide des étapes enseignées.

Étape 3 : la différence entre signaler et rapporter
Lecture de l’album jeunesse C’est lui! de l’auteur Oliver Jeffers. Traitant des situations qui nécessitent d’aller voir un adulte. Présentation des situations qui nécessitent l’aide d’un adulte et celles qui ne le nécessitent pas (rapportage). Présentation de plusieurs situations ou les enfants doivent déterminer en grand groupe si elles nécessitent d’avertir un adulte ou non et pourquoi.

Réinvestissement :
 Retour tous les jours sur des situations vécues par les enfants pour gérer leur colère (qu’est-ce qui les a mis en colère?; comment ont-ils réagi?; ont-ils réussi à régler le conflit en utilisant les étapes de la résolution de conflit sans l’aide d’un adulte?; auraient-ils pu agir autrement?, etc.). Valorisation des bonnes actions à l’aide du système des bons coups de la classe