Mes observations
Les élèves qui composaient ma classe de stage avaient entre neuf et dix ans. Ils provenaient d’un milieu économiquement élevé. La plupart d’entre eux aimaient l’école et avaient hâte d’y venir tous les matins. Ils se sentaient bien en classe et s’entendaient généralement bien avec les autres.
Mon projet Une lligne du temps sur la vie de chaque élève Les problèmes observés sur le contexte de la classe: En 3e année, les élèves ont besoin d’être capables de bien se situer dans le temps et d’utiliser les temps de verbes appropriés pour parler des moments qui se déroulent dans le passé, dans le présent et dans le futur. Le verbe est une notion difficile à apprendre. Mes élèves avaient beaucoup de difficulté avec celui-ci tant à l'oral qu'à l'écrit. |
Observation du contexte
Description du projet
Mon projet touchait le français (visite d’une auteure jeunesse et lecture, schéma du récit, histoire collective et livre de bonnes manières et illustrations sur l’ordinateur), les mathématiques (problèmes mathématiques en lien avec les personnages des livres), les arts (pâte à sel, peinture, dessins), mais beaucoup l’éthique.
Observations :
Parmi les 24 élèves de ma classe de stage, les besoins étaient partagés. Quatre d’entre eux avaient recours à un service d’orthopédagogie, bien qu’environ six élèves auraient pu en bénéficier. Dans cette classe, il y avait également des plans d’interventions en cours pour des élèves ayant des besoins particuliers. Également, au moins 4 élèves ont été rapportés avec un diagnostic de TDA/H, et qui étaient médicamentés, ou non.
J'ai effectué mon stage dans une classe de 1ère année dans une école internationale. Les élèves de ma classe n'étaient pas en grandes difficultés sur le plan des apprentissages scolaires ni sur le plan des comportements. J’ai toutefois pu observer que les enfants aimaient beaucoup s’exprimer , donner leurs opinions sur différents sujets et qu'ils se posaient beaucoup de questions sur le monde qui les entoure. J'ai également vu qu'ils étaient très bons pour échanger entre eux.
Ma classe est composée de vingt-quatre jeunes ayant pour la plupart des besoins particuliers. Cependant, une problématique ressort : le déficit d’attention. Près de la moitié de ma classe était soit médicamentée, soit en attente de l’être. La composition de mon groupe a créé d’importants écarts surtout en mathématiques (résolution de problème) et en français (écriture).
Problèmes observés sur le contexte de classe
Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations)
