jan
15
2024
Mise en contexte :
jan
12
2024
Description : Lecture interactive où j’utilise le matériel pour illustrer l’histoire en 3D. La boîte est ensuite mise à disposition des enfants pour qu'ils puissent recréer l'histoire ou en créer une nouvelle.
- Outil polyvalent qui permet apprentissage actif
- Rendre les moments d’histoire plus réels et tangibles pour les enfants
- Développement de l’imagination, de la créativité et des compétences langagières
Ce projet propose d'explorer et de mettre en application des stratégies tangibles afin d'enrichir le jeu symbolique des enfants. En partant des bases théoriques, les interventions seront axées sur la concrétisation de ces connaissances à travers des actions pratiques et efficaces.
jan
10
2024
Mise en contexte
Mon PIC consistait à proposer un projet de cuisine en trois séances afin d'aider à développer les fonctions exécutives des élèves.
Lors de mon Stage IV, j'ai incorporé le matériel ouvert et polyvalent dans ma classe de maternelle 4 ans dans le but de favoriser la substitution. Ceci s'est déroulé dans le cadre de mon projet d'intervention en contexte qui avait pour objectif d'aider les enfants de ma classe à passer d'un jeu symbolique immature à un jeu de plus en plus mature.
Les centres de lecture en 1re année du premier cycle permettaient de différencier les apprentissages des élèves en respectant leur rythme et leurs intérêts. L'utilisation du numérique, c'est-à-dire les tablettes "iPad", a facilité la différenciation pédagogique et a motivé les élèves à poursuivre et à persévérer dans les premiers pas en lecture. Durant la session d'hiver, ils seront adaptés pour le 3e cycle.
Dans ma classe de stage IV (4e année), j’ai remarqué que mes élèves avaient des rythmes d’apprentissage et de travail très différents les uns des autres. En effet, certains élèves réalisaient rapidement les tâches demandées et ils démontraient avec aisance qu’ils maîtrisaient l’ensemble des notions abordées dans ces dernières. D’autres élèves réussissaient, eux aussi, à réaliser les tâches demandées, mais ils avaient besoin d’un certain accompagnement pour le faire. Les autres élèves, quant à eux, avaient besoin d’un accompagnement quasi-constant pour réussir à terminer les t
jan
20
2023
Au cours de mon stage 4, j'ai réalisé que mon EA adoptait un style très traditionnel de l'enseignement avec beaucoup de magistral, de cahier et de discussions dirigées en grand groupe. Le système fonctionnait bien avec lui, mais concordait moins avec mes valeurs d'enseignant. Voulant intégrer un système de plan de travail dans ma classe, je me suis alors dit que je pourrais en profiter pour baser mon PIC là-dessus.
jan
20
2023