Contexte du projet

Suite à mes observations du travail des élèves lors d'activités de calcul d'aire dirigées par mon enseignant associé, j'ai réalisé à quel point ceux-ci vivaient des difficultés importantes en multiplication. En effet, la plupart des élèves ne comprenaient pas ce concept et ne connaissaient aucune table de mutliplication. Il leur fallait donc compter des carrés qu'ils avaient tracés à l'intérieur des figures illustrées pour en trouver l'aire.

C’est en observant les élèves et en regardant mes notes que j’ai constaté le besoin de travailler la motricité fine. Plusieurs élèves ont besoin de travailler la préhension du crayon, le découpage et de s’appliquer pour leur travail. De plus, je veux développer chez eux un intérêt pour les arts en leur transmettant ma passion pour celles-ci. Il est important de leur apprendre différentes façons de s’exprimer, car il n’y a pas juste le crayon de feutre. J’ai été contente de constater leur intérêt pour la littératie.

Étant dans une classe de concentration, la moyenne de mes élèves est plutôt forte. Nous utilisons quotidiennement les iPads dans nos apprentissages et presque tous les cours s’effectuent sans cahier d’exercices. L’univers social est l’exception au fonctionnement habituel de la classe. À l’occurrence d’environ une fois par semaine, nous devons sortir nos manuels pour y remplir quelques pages. Bien que je mette beaucoup d’efforts pour rendre cette période plus intéressante, elle contraste avec le reste de notre semaine et les élèves sont naturellement moins participatifs.

En début d’année, j’ai eu la chance de vivre un moment marquant dans ma classe avec mes élèves. À la suite de la lecture d’un texte, nous avons eu une discussion. J’ai demandé aux élèves de me dire dans leur mot la signification de réfugié. 

Mon projet

Observation et réflexion

Description du projet et des observations du contexte :

Une histoire de dinosaures

Les élèves de la maternelle ont créé une histoire sur le logiciel scratch. Je m'occupais des décors et de la rédaction des textes. Alors leur rôle était de créer les personnages, les quelques objets que nous allions retrouver dans l'histoire et de donner les idées pour faire avancer l'histoire. Tous les personnages et les objets étaient conçus manuellement et ajoutés dans le logiciel Scratch à l'aide de photos.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);