Cet automne, j'ai effectué mon stage final à l'école François-Thibault à Bonaventure, mon village natal en Gaspésie. La classe dans laquelle j'ai eu la chance d'enseigner est une classe multiniveau de troisième et quatrième années. La disparité de la vitesse d'apprentissage des élèves y est très grande. Parmi les 23 élèves, deux sont en modification de niveau premier cycle et un est en modification de niveau préscolaire. Plusieurs autres présentent des difficultés variées.

Mon stage se déroulait dans une classe de première année. La plus grande préoccupation que j'ai eue dans les premières semaines était le fait que j'observais un grand écart dans l'apprentissage de la lecture entre mes élèves.

Mon stage se déroulait dans une classe de première année. La plus grande préoccupation que j'ai eue dans les premières semaines était le fait que j'observais un grand écart dans l'apprentissage de la lecture entre mes élèves.

Pour mon stage 4, j'étais dans une classe du préscolaire intégrée dans une école secondaire. Les gymnases sont donc toujours réservés pour les élèves du secondaire et une petite place est faite pour les élèves du préscolaire. Alors, nous avions seulement une période d'éducation physique de 25 minutes par semaine... Tout au long des premières semaines de mon stage, j'ai remarqué des difficultés au niveau de la motricité globale de mes élèves (difficulté à descendre les marches en alternance, sauter, courir, etc.).

J'ai eu une belle surprise à quelques jours du commencement du stage IV : j'ai appris que j'allais avoir une classe multi-niveau, un défi que je trouvais alors assez impressionnant, d'autant plus que les deux groupes d'élèves ne faisaient pas partie du même cycle. Je me retrouvais donc avec une belle classe de 2e et de 3e année pour mon stage final. Mon PIC est étroitement lié au multi-niveau et au respect du rythme d'apprentissage et de réalisation de chacun.

Projet en trois étapes: La motivation à écrire! 

Mon ami-mystère (5 à 6 périodes)

Description du projet et des observations du contexte  

Description du projet et des observations du contexte  

Projet d’intervention en contexte (PIC) :

Le jeu éducatif en classe

Description du contexte de l’école, de la classe et des élèves

Description du contexte de l’école

Dans l’école où j’effectue mon stage, il y a 528 élèves pour un corps enseignant comportant vingt-cinq enseignants. Cette école est située en milieu rural, plus précisément à Princeville.

Pendant le stage 4, j'étais dans une classe de première année. J'enseignais à 19 élèves, dont certains qui avaient des difficultés marqués. Par contre, d'autres démontraient un intérêt particulier pour l'écriture de courtes histoires collective et pour la confection de petits livres.