Ma classe est composée de vingt-quatre jeunes ayant pour la plupart des besoins particuliers. Cependant, une problématique ressort : le déficit d’attention. Près de la moitié de ma classe était soit médicamentée, soit en attente de l’être. La composition de mon groupe a créé d’importants écarts surtout en mathématiques (résolution de problème) et en français (écriture).
Observation en contexte et réflexion
Le contexte de classe dans lequel j’ai effectué mon stage est particulier. En raison d’un programme d’anglais intensif, j’ai enseigné le français et les arts plastiques à trois groupes d’élèves de 6e année. Parmi les préoccupations de l’école, le soutien aux élève en difficulté était prépondérant et plusieurs mesures étaient mise en place afin d’aider ses élèves à réussir et avoir une vision positive de l’école.
Observations réalisées
Mon projet touche l'univers social et le français.
J’ai décidé de faire faire à mes élèves une recherche sur le Marché Jean-Talon qui a abouti à une présentation orale devant les parents.
Mon projet touche l'univers social et le français.
J’ai décidé de faire faire à mes élèves une recherche sur le Marché Jean-Talon qui a abouti à une présentation orale devant les parents.
Problèmes observés sur le contexte de classe
Observations:
Observations :
En début d’année, j’ai proposé aux élèves d’écrire quelques histoires en les laissant très libres. Je voulais vois où ils en étaient en écriture. Ensuite, j’ai corrigé selon la grille de la commission scolaire, puis j’ai constaté que 10 élèves avaient obtenu une note en bas de 70%. J’ai donc regardé pour chaque élève où se trouvaient leurs difficultés. Pour la plupart, ils perdaient beaucoup de points en orthographe.
Réflexion :
J’estime que mon projet sera d’une durée de trois semaines, ou même plus, afin de pouvoir mettre à terme l’ensemble de mon projet et de voir les résultats. Quant aux séances de yoga, elles seront d’une durée d’environ dix minutes, mais je m’ajusterai en fonction des élèves.
