Problème observé sur le contexte de la classe

Les problèmes observés sur le contexte de la classe 
Dès le début de mon stage, j’ai observé à plusieurs reprises que les élèves avaient beaucoup d’énergie et adoraient bouger. Suite à des activités qui travaillent la motricité globale et la motricité fine, les enfants de ma classe de stage étaient beaucoup plus calmes et concentrés à faire une autre tâche. Après avoir longuement observé les besoins de mes élèves, j’ai décidé de créer mon projet d’intervention en contexte et de l’intituler Bouger tout en apprenant. 

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Présentation du conseil de classe

Observations dans le contexte 

Description du projet :

J'ai effectué mon stage final dans une classe de 16 élèves composée de 11 filles et 5 garçons venants d'un milieu défavorisé de Limoilou. Dès les premières journées pédagogiques, j'ai consulté les dossiers des élèves et j'ai remarqué qu'il y avait plusieurs commentaires concernant l'anxiété. Après avoir observé mes élèves, j'ai vu que plusieurs avaient peur d'une panoplie de choses : peur de ne pas comprendre, peur de ne pas réussir, peur de ne pas être le meilleur, etc.

Reconnaitre et nommer ses émotions

Lors de mon stage dans une classe du préscolaire, j’ai pu observer quelques défis rencontrés par l’ensemble de mon groupe classe. D’abord, j’ai remarqué que les élèves étaient très compétitifs et centrés sur eux-mêmes. Ils voulaient gagner et ils voulaient avoir raison en tout temps. Également, j’ai noté que la plupart d’entre eux avaient tendance à agacer les autres amis lorsqu’ils étaient assis à proximité de ceux-ci : ils les touchaient, les chatouillaient, leur donnaient de petits coups, etc.

Observations

Tout d’abord, il est important de savoir que j’étais dans une classe de 2e et de 3e années. Depuis le début de mon stage, j’ai tenté d’observer mon groupe dans le but de bien intervenir auprès de mes élèves et de choisir un projet qui allait être utile.