Contexte de classe
J'ai eu le plaisir de vivre mon stage IV au deuxième cycle, dans une formidable classe composée de 19 élèves brillants, allumés et engagés. L'école se situe dans un milieu favorisé, plus précisément à Saint-Nicolas. De belles valeurs circulent dans l'école et transparaissent dans la culture et l’identité des enseignants et des élèves.
La réflexion qui a conduit à mettre en œuvre ce projet d’intervention
Pour mon quatrième stage, j’étais dans une classe de préscolaire de neuf filles et neuf garçons. Mon projet avait pour but de faire développer chez les élèves des habiletés de travail d’équipe, car j’avais remarqué que plusieurs élèves éprouvaient des besoins en ce qui concerne les habiletés sociales et la coopération (difficulté à entrer en contact avec les autres, difficulté à accepter les idées des autres, partager le matériel, attendre son tour, etc.).
Contexte de classe
J’ai réalisé mon projet PIC dans une classe de deuxième année du premier cycle. Elle était composée de 19 élèves, 12 filles et 7 garçons.
Dès les premières semaines de stage, j’ai pu observer les éléments suivants :
Contexte de stage
J’ai réalisé mon stage VI à l’école du Vignoble en 4e année. Ma classe était composée de 19 élèves dont 9 filles et 10 garçons. J’avais un groupe très énergique et assez autonome pour la plupart.
Observations
Contexte de classe:
Mes observations :
Dès le début de l’année scolaire, j’ai remarqué qu’il y avait de grands écarts d’apprentissages entre les élèves de la classe, principalement en écriture. Certains élèves écrivaient pratiquement selon l’écriture conventionnelle, alors que d’autres écrivaient sans correspondance graphème et phonème.
Contexte de stage
J’ai fait mon stage à l’école de l’Étoile à Saint-Nicolas avec des élèves du préscolaire. Cette école est une école technopédagogique, ainsi les TIC étaient employées régulièrement avec les élèves. Dans ma classe, j’avais 20 élèves curieux d’apprendre. Ils étaient motivés et ils participaient avec enthousiasme aux différentes activités proposées.
Observations
- 26 élèves, plus d'élèves forts que d'élèves faibles
- Milieu favorisé
- Aucun manuel scolaire
- Tables rondes pour favoriser la coopération et le travail d'équipe
Observation : Ma classe de stage était composée de 14 garçons et de 7 filles. Pendant le mois de septembre, j’ai pu remarquer, déjà en 3 année, un net désintérêt pour le français surtout en grammaire. En effet, les leçons de grammaire étaient précisément le moment où je pouvais observer les élèves «déconnecter». La grammaire exige de la vigueur et de la répétition. Toutefois, sans motivation, il s’avère très difficile pour un élève de 8 ans, surtout chez les garçons, de donner l’effort nécessaire à la tâche. J’en suis arrivé aux objectifs suivants :
