Contexte de la classe
- Classe multiniveau : 4e, 5e et 6e année du primaire (enfants âgés entre 9 ans et 12 ans)
- Nombre d’élèves dans la classe : 24 élèves
- Nombre d’élèves par niveau : 4e : 9 élèves, 5e : 8 élèves, 6e : 7élèves
- Approche pédagogique utilisée dans la classe : Montessori
Contextes de classe et observations
Mise en contexte
Lorsque j'ai commencé mon stage IV en maternelle, j'ai travaillé avec le programme « La forêt de l'alphabet ». Un beau programme qui travaille le domaine du français. J'ai tellement aimé cela que j'ai voulu créer un programme ou une activité qui travaillerait les mathématiques.
Mise en contexte
Lorsque j'ai commencé mon stage IV en maternelle, j'ai travaillé avec le programme « La forêt de l'alphabet ». Un beau programme qui travaille le domaine du français. J'ai tellement aimé cela que j'ai voulu créer un programme ou une activité qui travaillerait les mathématiques.
Mise en contexte
Lorsque j'ai commencé mon stage IV en maternelle, j'ai travaillé avec le programme « La forêt de l'alphabet ». Un beau programme qui travaille le domaine du français. J'ai tellement aimé cela que j'ai voulu créer un programme ou une activité qui travaillerait les mathématiques.
Contexte de la classe
Le contexte de ma classe
La classe dans laquelle j’ai réalisé mon stage IV était une classe de 1re cycle à degrés multiples (1re année et 2e année) composée d’élèves sélectionnés pour leur autonomie.
Description de mon projet
Mon projet d’intervention en contexte est l’enseignement par capsules vidéo. J’ai créé neuf capsules vidéo. Chaque capsule était destinée à un groupe-degré, les élèves de 1re année ou ceux de 2e année. Voici en quoi consistait le processus de création d’une capsule :
Groupe : 4e et 5e année
Projet : Montrer des stratégies aux élèves et les travailler avec eux afin qu’ils connaissent bien leurs tables de multiplication.
Pourquoi :
- Difficulté observée en début d’année (un besoin).
- Difficile lorsque la tâche devient plus complexe.
- Développer le reflexe du calcul mental
- Nécessaire dans la vie quotidienne
Problématique/observations
Les problèmes observés sur le contexte de la classe
