Description de mon PIC J’ai fait mon stage à l’école Jules-Émond, dans une classe de maternelle composée de neuf filles et dix garçons. Ce sont des élèves gentils et soucieux des autres. Les élèves sont respectueux et sont toujours très motivés à participer aux activités et aux causeries. Il y a cinq élèves qui sont plus en difficulté. Bien évidemment, ils sont tous à des niveaux différents, mais trois élèves demandent que je sois constamment en train de les aider, de les guider ou de les encourager pour qu’ils terminent une tâche.

Description de mon PIC

Projet d’intervention en contexte

Contexte :

 Dans une classe de maternelle 5 ans, avec plus de garçons que de filles et où les enfants sortent à l’extérieur seulement sur l’heure du dîner, dépenser de l’énergie est devenue une grande préoccupation pour moi.  Déjà après les premiers jours en classe, je remarquais que les élèves avaient beaucoup d’énergie et que l’heure du dîner ne suffisait pas à leur faire dépenser ce surplus d’excitation. Ce surplus d’énergie se traduisait par de l’agitation lors des rassemblements au tapis et très peu d’écoute et d’attention lorsque les enfants devaient se mettre au travail.

Contexte

Mon projet d’intervention en contexte s’est adressé aux élèves de maternelle de ma classe. En étant au préscolaire, j’avais une période de détente après le diner qui durait entre 15 et 30 minutes. Les élèves se couchaient initialement sur leur tapis de yoga avec une petite musique calme. Par contre, à un certain moment, je me suis rendue compte que c’était devenu une période où je devais faire majoritairement de la discipline, ce qui faisait en sorte que les élèves ne se détendaient plus. C’est pourquoi j’ai décidé de me pencher sur la recherche d’une solution à ce problème.