Résumé du PIC

Faire vivre une expérience de coopération aux élèves du préscolaire dans un projet collectif de fabrication de savons pour les plus démunis.

Contexte

Observations :

- Plusieurs élèves ayant un TDA ou un TDAH. Certains prennent de la médicamentation et d’autres, non.

- En général, les élèves sont calmes, mais ne participent pas rapidement.

- Beaucoup d’élèves ont de mauvaises postures assises.

- Ils semblent aimer beaucoup les sports.

- Les amitiés sont fortes chez eux, ils aiment socialiser entre eux.

- Les élèves parlent beaucoup lorsque ce n’est pas le temps.

Le projet d’intégration que j’ai choisi de réaliser auprès de ma classe de stage est la création d’un album numérique. Pour ce faire, les élèves et moi avons d'abord commencé par faire une écriture collaborative à l’aide d’un thème, d’un personnage, d’une action et d’un lieu que nous avons choisi par vote. Le choix a été fait selon la majorité. Ainsi, le début de l’histoire portant sur le thème des dragons a été créé.

J’ai effectué mon dernier stage en éducation préscolaire et en enseignement primaire à l’école des Cimes. Cette école se situe à Beauport dans un milieu assez favorisé. Ma classe était composée de 24 élèves, 13 garçons et 11 filles. C’est un groupe qui adorait bouger et qui avait une capacité attentionnelle assez courte. La plupart des élèves n’éprouvaient pas de réelles difficultés à l’école, quoique la lecture constitue un point à travailler chez la majorité d’entre eux, que ce soit au niveau de la fluidité, des stratégies de lecture ou de la compréhension.

Vignette personnelle du PIC

Comme mentionné précédemment, les élèves manquaient d’intérêt pour le français. À l’aide de ce projet, mon but premier était de développer un certain plaisir à faire du français. En effet, par l’entremise de ce projet, je voulais réveiller leur intérêt pour cette matière. Le choix d’écrire un « Délirons avec Léon » est un choix judicieux puisque les élèves adorent ces livres à cause de leur simplicité et de l’humour qui y est présenté. Bien que l’écriture soit difficile chez les élèves de la classe, ils ont été heureux et fiers d’être auteurs de l’un de ces livres.

Contexte de la classe, observations et réflexion qui a conduit à mettre en oeuvre ce projet

J'ai effectué mon quatrième stage à l'école Fernand-Seguin, dans un milieu assez aisé. J'étais dans une classe de deuxième année composée de 11 garçons et 9 filles. De plus, cette école est à vocation scientifique, donc cette discipline est exploitée à tous les niveaux scolaires.  

Déroulement du projet

Dans un contexte de classe favorisée, en dernière année du primaire, j’ai favorisé l’émergence de connaissances en géographie tout en pratiquant des stratégies pour la prise de notes et le maintien de l’attention en classe. Différents moyens et processus ont été pratiqués afin d’en connaitre davantage sur le monde et de se trouver des stratégies personnelles pour étudier, prendre des notes, verbaliser ses connaissances et transmettre celles-ci. 

Élèves autour du monde - Projet d'intervention en contexte