Pour mon stage, j'ai eu la chance d'être dans une classe de 2e année de 24 élèves très différents. Les habiletés des élèves à bien cohabiter avec leurs camarades n'étaient pas du tout développées. Le simple fait d'interagir avec les autres, de jouer entre eux ou encore de faire des travaux d'équipe demandait énormément de gestion et plusieurs interventions.

Dans le cadre du stage final, j'ai mis en place un  projet d’intervention en contexte (PIC) dans mon milieu. Ce projet, d’une durée de trois semaines, a permis à mes élèves d’améliorer une problématique observée lors des premières semaines de stage. Afin de faire un choix judicieux pour la conception de mon PIC, j’ai pris le temps de bien observer et de bien analyser les besoins et les intérêts de mes élèves.

Suite à mes observations, j’ai constaté que les élèves avaient besoin d’une « pause cerveau » en fin d’après-midi, puisque leur attention diminuait considérablement aux alentours de 15h00. En fait, la récréation de l’après-midi se terminait à 14h09 donc les élèves devaient être concentrés jusqu’à la fin des classes qui était à 15h35. Évidemment, pour des élèves de 1re année, il était difficile pour eux de rester concentré aussi longtemps, surtout en fin de journée.