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Dans le cadre du stage IV, ma dernière formation s'est déroulée auprès d'élèves de troisième année, soit au deuxième cycle. Dès septembre, j'ai rapidement remarqué que les élèves perdaient leur temps lors du «battement». Cette période, d'une durée de vingt minutes qui consistait à faire faire de la lecture aux élèves ne s'avérait pas très concluante, puisque la majorité des enfants circulaient inutilement dans la classe pour aller échanger leurs livres ou encore, ils utilisaient ce temps pour discuter entre eux.

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