Quoi : des pochettes clés en main

Comment : en collaboration avec les élèves de la classe/en collaboration avec les parents

Quand : à l'école après une activité/le soir à la maison

Fréquence : n'impote quand/environ deux fois par semaine

Pourquoi : pour outiller les parents

Pour ce projet, l’enfant était invité à jouer avec ses camarades de classe pour favoriser son développement moteur (lorsque l'élève avait terminé une activité). Durant le projet, douze jeux étaient proposés aux enfants (six travaillant certaines notions de motricité fine et six travaillant certaines notions de motricité globale). Le jeu étant au centre de tous les apprentissages du préscolaire, ces pochettes permettaient aux enfants de passer des moments de qualité dans une ambiance amusante et détendue. Avec ce projet, je souhaitais offrir à mes élèves la possibilité d’être davantage stimulés pour faciliter le développement de certaines compétences et aussi amener mes élèves à être davantage autonome. Par le fait même, je souhaitais également développer la collaboration entre l’école et la famille. En effet, à la fin de ce projet, les parents pouvaient réinvestir les apprentissages réalisés en classe à la maison. Ils avaient l’occasion d’amener les pochettes à la maison pour jouer avec leur enfant.