Mon projet d'intégration en contexte consistait en la création d'ateliers de motricité fine. La problématique à laquelle ce projet venait palier était qu'il y avait un long temps d'attente pour les premiers enfants qui entraient dans la classe. Ils devaient attendre en silence à leur place que tous les élèves soient entrés, ce qui pouvait prendre une dizaine de minutes. J'ai créé des ateliers de motricité fine impliquant d'autres compétences au préscolaire. Les enfants avaient le choix entre une dizaine d'ateliers, de la pâte à modeler aux casses-têtes en passant par des jeux d'associations. Ils pouvaient les réaliser seul ou avec d'autres camarades. J'ai remarqué que les élèves étaient concentrés et motivés à faire les ateliers. Plusieurs discussions intéressantes ont aussi été observées entre eux.