Le contexte de classe; les problèmes observés et la réflexion qui a conduit à la mise en œuvre de mon projet d'intervention en contexte:
J’ai réalisé mon stage en responsabilité dans une classe de 3e année à une école située dans un milieu socio-économique plus ou moins nanti. En effet, cette école se situe au septième rang dans l'indice de défavorisation. Ma classe était constituée de 25 élèves, soit, 10 garçons et 15 filles.
Intention d’apprentissage du projet de sciences
À partir des besoins et questionnements des élèves, faire découvrir le corps humain en travaillant des composantes importantes à l’évaluation finale de la première étape. Plus explicitement, le but est de les familiariser avec eux-mêmes en exploitant le thème du «moi».
Pourquoi ce projet ?
Contexte de stage
o Classe de quatrième année
o 19 élèves
o Milieu socioéconomique défavorisé
Observations
CONTEXTE DE CLASSE
21 élèves de 6e année (14 garçons, 7 filles)
École alternative (pédagogie Freinet)
OBSERVATIONS
Contexte de classe
J'ai eu le plaisir de vivre mon stage IV au deuxième cycle, dans une formidable classe composée de 19 élèves brillants, allumés et engagés. L'école se situe dans un milieu favorisé, plus précisément à Saint-Nicolas. De belles valeurs circulent dans l'école et transparaissent dans la culture et l’identité des enseignants et des élèves.
La réflexion qui a conduit à mettre en œuvre ce projet d’intervention
Pour mon quatrième stage, j’étais dans une classe de préscolaire de neuf filles et neuf garçons. Mon projet avait pour but de faire développer chez les élèves des habiletés de travail d’équipe, car j’avais remarqué que plusieurs élèves éprouvaient des besoins en ce qui concerne les habiletés sociales et la coopération (difficulté à entrer en contact avec les autres, difficulté à accepter les idées des autres, partager le matériel, attendre son tour, etc.).
Contexte de classe
J’ai réalisé mon projet PIC dans une classe de deuxième année du premier cycle. Elle était composée de 19 élèves, 12 filles et 7 garçons.
Dès les premières semaines de stage, j’ai pu observer les éléments suivants :
Mon école de stage est considérée comme étant favorisée et est composée uniquement d’élèves de maternelle ou de premier cycle. Dans l’école, plusieurs actions sont mises en place pour faire bouger les élèves. Par exemple, la mascotte de l’école s’appelle Grouillon et invite les enfants à faire des activités physiques pour se garder en forme. Par ailleurs, une des valeurs véhiculées par l’école est l’importance de la culture et de l’accomplissement des passions. Elle encourage les enfants à aller jusqu’au bout de leur passion.
Contexte de stage
J’ai réalisé mon stage VI à l’école du Vignoble en 4e année. Ma classe était composée de 19 élèves dont 9 filles et 10 garçons. J’avais un groupe très énergique et assez autonome pour la plupart.
Observations
