J’ai réalisé mon stage final au préscolaire à l’école Rode-des-Vents en Colombie-Britannique. Dans cette école du conseil scolaire francophone, la réalité de la langue française était bien différente de celle des écoles québécoises où j’avais effectué mes stages jusqu’à présent. Avant même d’arriver en Colombie-Britannique, je savais que mon projet d’intervention en contexte devrait avoir pour but de favoriser l’apprentissage de la langue française puisque plusieurs élèves de maternelle ne parleraient pas français en début d’année.

Description de mon PIC

Projet d’intervention en contexte

Contexte de stage

Intentions d’intervention (besoins des élèves, domaine d’apprentissage, etc.)

Contexte

J’ai réalisé mon stage dans un contexte de coenseignement. Par conséquent, j’avais 37 élèves qui devaient apprendre ensemble et interagir ensemble. Ces élèves avaient tous leurs propres défis et leurs propres forces. Ils avaient aussi tous une personnalité unique, ce qui pouvait parfois rendre l’ambiance plus difficile. En effet, le principal besoin de mes élèves, que j’avais dégagé suite à mes observations, était de travailler l’entraide et la collaboration pour améliorer le vivre ensemble.

J’ai fait mon stage IV dans une petite école de 154 élèves. Il y a certains besoins chez les élèves. Surtout en ce qui concerne le vocabulaire de ceux-ci. C’est d’ailleurs un objectif qui est présent dans le projet éducatif de l’école.

Contexte :

Le contexte

J’ai réalisé mon quatrième et dernier stage dans une classe de maternelle. Dès le début de l’année scolaire, j’ai remarqué quelques lacunes dans le développement du langage de plusieurs élèves de la classe. En effet, certains avaient de la difficulté avec quelques sons, à prononcer certains mots, à s’exprimer avec des phrases complètes, etc. Toutefois, malgré ces difficultés, la majorité des élèves aimaient parler et apporter leurs idées.