Le projet que j’ai fait dans ma classe de maternelle touchait le sujet des émotions. Je me suis inspirée du livre La couleur des émotions pour le créer. Je suis partie de mes observations afin de trouver un projet qui serait bénéfique pour les élèves de ma classe. J’ai remarqué qu’il était difficile pour certains enfants d’exprimer ses émotions. J’ai aussi constaté que certains élèves pouvaient vivre des conflits dans les jeux libres, des frustrations dans les ateliers ou paniquer lorsqu’ils n’étaient pas en mesure de faire le travail demandé.

 Dans une classe de maternelle 5 ans, avec plus de garçons que de filles et où les enfants sortent à l’extérieur seulement sur l’heure du dîner, dépenser de l’énergie est devenue une grande préoccupation pour moi.  Déjà après les premiers jours en classe, je remarquais que les élèves avaient beaucoup d’énergie et que l’heure du dîner ne suffisait pas à leur faire dépenser ce surplus d’excitation. Ce surplus d’énergie se traduisait par de l’agitation lors des rassemblements au tapis et très peu d’écoute et d’attention lorsque les enfants devaient se mettre au travail.

Le contexte : 

Mon milieu de stage est multiculturel. Il y a donc différentes nationalités et différentes cultures à l’école. Les enfants sont curieux et ils posent des questions par rapport aux différences. De plus, j’ai remarqué que les élèves ont beaucoup de conflits et ils éprouvent certaines difficultés à les régler. J’ai donc choisi de travailler les différentes cultures tout en travaillant le travail de coopération qui est une habileté sociale importante à développer.

Contexte

Le contexte : 

Le contexte : 

Mon école de stage est située dans un petit village et elle est entourée de nature. Les parents sont très présents et impliqués dans les diverses activités au quotidien. C’est une école alternative qui met de l’avant l’enseignement en nature, l’écoresponsabilité, l’intégration des TIC, l’importance de la communauté, le travail d’équipe en multiniveau ainsi que la liberté et l’autonomie des élèves. J’ai observé que les élèves étaient très intéressés et motivés par les activités d’apprentissages.

Dans ma classe de stage, plusieurs enfants avaient de la difficulté à gérer et à exprimer leurs émotions. En fait, pour démontrer leurs émotions, principalement la colère, ils se poussaient, ils se frappaient, ils se faisaient des grimaces et ils s’insultaient. Certaines interventions ont été mises en place pour aider les enfants à affirmer davantage leurs émotions. Par exemple, différentes images de volcans exprimant une émotion étaient affichées à la porte de la classe.

Contexte de stage

Mon projet d’intervention en contexte s’est adressé aux élèves de maternelle de ma classe. En étant au préscolaire, j’avais une période de détente après le diner qui durait entre 15 et 30 minutes. Les élèves se couchaient initialement sur leur tapis de yoga avec une petite musique calme. Par contre, à un certain moment, je me suis rendue compte que c’était devenu une période où je devais faire majoritairement de la discipline, ce qui faisait en sorte que les élèves ne se détendaient plus. C’est pourquoi j’ai décidé de me pencher sur la recherche d’une solution à ce problème.