Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations)

Observations qui ont menées à l'élaboration du projet

« A word wall is a collection of words which are displayed in large visible letters on a wall, […]. The word wall is designed to be an interactive tool for students and contains an array of words that can be used during writing and reading. »

- Reading Rockets

Objectif 

Coconstruction d’un dictionnaire mural avec les élèves à partir de vocabulaire thématique utilisé en classe lors de séances de lecture et d’écriture, augmentant ainsi le répertoire des mots connus chez les jeunes.

Mise en contexte et observations

Mes observations

Les élèves qui composaient ma classe de stage avaient entre neuf et dix ans. Ils provenaient d’un milieu économiquement élevé. La plupart d’entre eux aimaient l’école et avaient hâte d’y venir tous les matins. Ils se sentaient bien en classe et s’entendaient généralement bien avec les autres.

Contexte de classe et réflexion pour le projet d'intervention

Tout d’abord, les élèves de ma classe étaient très curieux d’apprendre. Ils étaient toujours en questionnement par rapport aux différents thèmes que nous abordions, mais ils s’interrogeaient aussi sur différents sujets qui n'étaient pas nécessairement vus en classe. De plus, ce sont des élèves très calmes qui participaient très bien aux activités qui étaient présentées en classe.

Description du projet

Mon projet touchait le français (visite d’une auteure jeunesse et lecture, schéma du récit, histoire collective et livre de bonnes manières et illustrations sur l’ordinateur), les mathématiques (problèmes mathématiques en lien avec les personnages des livres), les arts (pâte à sel, peinture, dessins), mais beaucoup l’éthique.

Observations :

La philosophie au premier cycle

Mon projet d'intégration en contexte consistait à intégrer la philosophie pour enfant dans la planification hebdomadaire de ma classe.