Contexte:

J’ai réalisé mon stage 4 dans une classe de 2e année. Mon enseignante associée et moi avons remarqué dès le début de l’année que plusieurs élèves étaient démotivés par l’écriture. Lorsque j’annonçais une période d’écriture, quelques élèves commentaient «oh non!» ou «c’est plate». J’essayais de planifier des activités plaisantes, mais les enfants me demandaient toujours le minimum de phrases à écrire et la majorité ne dépassait pas ce minimum.  Les élèves ne voyaient pas non plus l’importance de se relire pour se corriger et enrichir leurs phrases. J’ai donc planifié un projet d’écriture afin de développer le plaisir d’écrire chez les enfants.

Projet : Développer le plaisir d’écrire par un projet ayant du sens pour l’enfant.

Pour mon projet, j’ai proposé aux élèves de devenir des petits auteurs afin d’écrire un livre qui serait offert à leurs parents pour Noël. Le projet s’est étalé sur quatre semaines.

Principales étapes :
1. Présentation du projet. Discussion de groupe pour planifier le projet de cadeau de Noël. Lecture d’albums pour s’inspirer. (Période 1)
2. Le récit. Comment écrire un livre comme un auteur? Faire des exemples. (Périodes 1 et 2)
3. Écriture du plan de l’histoire. (Période 3)
5. Écriture du brouillon l’histoire. (Périodes 4 et 5)
4. Correction. Comprendre l’importance de corriger son texte. Rétroaction par les pairs. (Période 6)
5. Dessins et propre. (Période 7 et 8)

Résultats

J’ai observé une grande implication de la part de plusieurs élèves dans ce projet (voir tableau). Plusieurs ont même commencé à écrire des histoires à la maison ou lors des périodes libres (voir annexes). Les enfants étaient très heureux de pouvoir offrir le livre à leurs parents pour Noël, sauf quelques-uns pour qui la situation familiale est plus difficile. Pour ces élèves, j’aurais pu leur permettre d’offrir le livre à quelqu’un d’autre (ami, tante, etc.). En général, je suis très satisfaite de mon projet PIC et du résultat que cela a eu sur le plaisir d’écrire dans la classe.