Contexte de l’école
J’ai réalisé mon stage IV en milieu rural dans une petite école nommée De la Berge ; un établissement considéré comme étant légèrement défavorisé (SFR de 4 et IMSE de 6) (MESS, 2019). Trois degrés y sont présents, soit le préscolaire, la première année ainsi que la deuxième année pour un total de 35 élèves, trois enseignantes et une technicienne en éducation spécialisée.
Contexte de la classe
Description du projet et des observations du contexte
J’ai effectué mon quatrième stage dans une classe de 2e année à l’école St-Cœur-De-Marie à Baie-Comeau. J’avais une classe de 19 élèves dont 8 filles et 11 garçons. J’avais des élèves qui bougeaient beaucoup et qui avaient une très petite capacité d’attention.
Description du projet et des observations du contexte
Description du projet et des observations du contexte
Mon stage se déroulait dans une classe de première année. La plus grande préoccupation que j'ai eue dans les premières semaines était le fait que j'observais un grand écart dans l'apprentissage de la lecture entre mes élèves.
Mon stage se déroulait dans une classe de première année. La plus grande préoccupation que j'ai eue dans les premières semaines était le fait que j'observais un grand écart dans l'apprentissage de la lecture entre mes élèves.
J'ai eu une belle surprise à quelques jours du commencement du stage IV : j'ai appris que j'allais avoir une classe multi-niveau, un défi que je trouvais alors assez impressionnant, d'autant plus que les deux groupes d'élèves ne faisaient pas partie du même cycle. Je me retrouvais donc avec une belle classe de 2e et de 3e année pour mon stage final. Mon PIC est étroitement lié au multi-niveau et au respect du rythme d'apprentissage et de réalisation de chacun.
Pendant le stage 4, j'étais dans une classe de première année. J'enseignais à 19 élèves, dont certains qui avaient des difficultés marqués. Par contre, d'autres démontraient un intérêt particulier pour l'écriture de courtes histoires collective et pour la confection de petits livres.
Dans ma classe de stage, les élèves étaient très engagés. Ils participaient, et ce, peu importe l’activité offerte. Ils aimaient apprendre de façon ludique (en imitant, par exemple, des sons d’animaux ou en se déplaçant de différentes façons). C’était donc une classe motivée à apprendre et toujours prête à avoir de nouvelles connaissances. Au début de l’automne, j’utilisais beaucoup la littérature jeunesse pour les faire réagir et pour leur permettre de se détendre, de rire et de partager leurs sentiments.
Contexte de classe Mon stage 4 a été effectué dans une classe de première année. J’ai éprouvé quelques difficultés à choisir un thème pour mon PIC. En fait, mes élèves n’éprouvaient pas de problèmes de compréhension dans une matière en particulier. De plus, j’ai effectué mon stage dans une école internationale. Les écoles internationales sont régies par un programme. Le but de celui-ci est de former des citoyens engagés et soucieux du bien-être de la planète et de ces habitants.
