Bonjour, je m’appelle Laurence Deguire et j’ai effectué mon stage 4 dans la classe de madame Annabelle Pilon, enseignante en maternelle 5 ans à l’école Sans-Frontière.

Dans le cadre de mon stage 4, j'étais dans une classe de la 1ère année du 3e cycle. Suite à deux activités d'écriture, j'ai réalisé que les élèves de ma classe avaient beaucoup de difficulté à structurer leur pensée  et à rassembler leurs idées pour composer un texte cohérent. J'ai donc décidé de mettre sur pied un projet d'intégration portant sur une tâche en écriture tout en intégrant des sciences à mon projet. En effet, je voulais amener les élèves à se questionner et à chercher sur la composition de certains aliments moins connus.

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Mon projet de stage s’est déroulé dans une classe de cinquième année. Comme mes élèves n’avaient pas vraiment fait de science l’an passé, j’ai décidé d’aborder ce domaine d’apprentissage avec eux en introduisant les étoiles et les constellations. Ainsi, à la fin du projet, ils ont obtenu leur carte d’astronome amateur. Au départ, collectivement, nous avons découvert les étoiles, leur couleur, leur température et leur âge. Nous avons noté des informations importantes et fait une échelle de couleur reliant les températures.

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Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Contexte de classe:

Au début de mon stage, j’ai beaucoup observé mon enseignante et les élèves de ma classe. Je me suis aperçue que ces derniers étaient peu motivés, ne participaient pas et ils semblaient moins aimer le français. De plus, au début de l’année, les élèves devaient écrire une lettre à leurs parents pour parler de leur classe et de ce qu’ils aimaient. Après avoir écrit deux phrases, plusieurs élèves ne savaient plus quoi écrire et ils n’avaient plus d’intérêt.

Mon projet s’intitule « Expo-Sciences » et il avait pour but d’initier les élèves de ma classe (2^e année) à la démarche scientifique, mais surtout de susciter leur intérêt pour les sciences. En observant le groupe, j'ai constaté que la plupart des élèves étaient très performants et travaillaient à un très bon rythme.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations) :

Le contexte qui a conduit à l'instauration du projet entrepreneurial