Contexte : L'élève a redoublé sa troisième année, puisqu'elle était en grande difficulté. En l'observant dans différents contextes, j'ai remarqué qu'elle avait de la difficulté à identifier les classes de mots ainsi que le genre et le nombre. C'était très difficile pour l'élève de le faire par elle-même et avec l'aide de l'adulte. Cela l’empêchait d’effectuer la majorité des tâches demandées en français et cela nuisait beaucoup à sa confiance en elle.

Contexte : 

La concentration de certains élèves en 4e année

Contexte

Lors de mon stage IV en maternelle 5 ans, j’ai remarqué que certains enfants manquaient de filtre pour exprimer ce qu’ils pensaient ou avaient du mal à intégrer les règles de comportement attendu en classe. J'ai donc créé mon PIC afin de rendre les moments collectifs plus agréables tout en travaillant un aspect essentiel des fonctions exécutives avec mes élèves, et ce de façon ludique.

Interventions

Dans ma classe de 4ᵉ année, plusieurs élèves éprouvent des difficultés en mathématiques, notamment pour maîtriser certaines notions clés et appliquer des stratégies de résolution de problèmes. Ces difficultés peuvent entraîner une perte de confiance, un désengagement face aux apprentissages et des écarts dans le développement des compétences. Il est donc nécessaire de mettre en place des interventions ciblées et personnalisées pour soutenir ces élèves, en favorisant
l’apprentissage actif et le renforcement positif.

Description du projet 

Dans le cadre de mon stage en éducation préscolaire auprès d’un groupe d’enfants de 4 ans, j’ai réalisé un projet d’intervention visant à soutenir le développement des habiletés sociales par l’apprentissage des émotions. Ce projet est né de plusieurs observations effectuées au quotidien, où plusieurs enfants éprouvaient des difficultés à attendre leur tour, à écouter les autres et à réguler leurs réactions émotionnelles.

Contexte

À l'automne 2025, j'ai eu la chance de réaliser mon stage final dans une école de ma région : École Sir Rodolphe-Forget à Baie-Saint-Paul dans Charlevoix. Il s'est déroulé dans une classe de maternelle 5 ans, le niveau qui m'interpelle le plus. J'y ai passé du bon temps et j'en sors grandie et inspirée.

L'objectif de mon PIC était d'améliorer le climat de classe en développant les habiletés sociales et la gestion de conflit chez les élèves de 2e année. J'avais beaucoup de conflits depuis le début de l'année dans ma classe de stage. Les conflits pendant les récréations avaient des répercussions sur le climat de classe  et le teintaient de négatif. Certains élèves se chamaillaient sans cesse aux récréations et cela continuait à l'intérieur de la classe par la suite.

Projet pour augmenter la motivation et l'engagement des élèves en classe. Solution: projet d'entraide avec le centre d'entraide de la ville. Activité de triage de vêtements au centre. Pédagogie par projet: développement de l’empathie et de la coopération. Développement de compétences transversales: communiquer et coopérer.