Observations menant à l’idée du projet

Observations

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Contexte de la classe, observations et réflexion qui a conduit à mettre en oeuvre ce projet

Le contexte, les observations, les besoins et la description du projet

Observations

Dans ma classe de maternelle à l’école Trois-Saisons, les élèves ont entrepris un parcours de créativité, de jeu, de communication, et de coopération afin d’en arriver à un niveau de jeu symbolique mature. Sous forme de petites activités, les élèves ont été initiés aux différents éléments qui rendent possible le jeu symbolique. Par exemple, ils ont pris conscience du récit en trois temps (début, milieu et fin) d’une histoire, ils ont appris à transformer l’utilité d’un objet, à s’imaginer la fin d’une histoire ou encore à imiter des personnages, etc.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

• Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);

Deux éléments «problématiques» m’ont interpellée pour le choix de mon PIC. Premièrement, très peu de travail d’équipe avait été fait en classe depuis le début de l’année. J’ai donc cherché à offrir aux élèves l’occasion de travailler avec leurs camarades. Mon but était de les amener à développer leurs habiletés sociales lors de travail en équipe. Deuxièmement, j’ai voulu amener les élèves à améliorer leurs compétences en écriture. En effet, j’avais noté de faibles résultats en français écriture.

Observation du contexte