Problématique et objectif

Observations

Contexte :

• Les problèmes observés sur le contexte de la classe;

La classe dans laquelle je me trouvais était une classe de première année plutôt facile. Nous n’avions pas de cas majeurs, ce qui nous permettait de réellement nous concentrer sur les difficultés d’apprentissage de nos élèves. Le problème le plus important rencontré était sans aucun doute le grand écart qui séparait nos élèves forts de nos élèves faibles, particulièrement en lecture et en écriture.

Par le biais de ce projet d’écriture les élèves ont été amenés à créer de véritables albums. Ils sont devenus des auteurs et des illustrateurs. Ils ont effectivement écrit le texte de leur album et créé les illustrations. Ce projet a rallié le français, les arts et les TIC. 

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (mes observations)

Description du projet et des observations du contexte :

Observations:

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);

Dès le début de l’année, j’ai pu remarquer que les écarts entre les élèves au niveau des apprentissages étaient énormes, et ce, autant en mathématique qu’en français. Les élèves forts voulaient toujours en faire plus alors que les élèves qui nécessitaient plus de soutien étaient à bout de souffle. Ces écarts occasionnaient aussi de grandes difficultés lorsque venait le temps de coopérer. De plus, l’anxiété de performance touchait la majeure partie des élèves. 

Les élèves de ma classe avaient besoin d’apprendre à :

Le temps que j’ai pu passer avec mes élèves depuis le début du stage m’a permis de remarquer certaines particularités chez ceux-ci. J’ai remarqué que ma classe en est une qui est généralement faible au niveau académique. J’avais bien entendu trois ou quatre élèves qui étaient très forts tant en français qu’en mathématique. J’avais un peu moins de la moitié de mes élèves qui possèdent un plan d’intervention ou qui sont en voie d’en obtenir un.