Contexte:
- Classe de 2e année
- 22 élèves, 12 garçons et 10 filles
- L'école est située dans un milieu très favorisé. Les parents se soucient des apprentissages de leurs enfants. Il est facile de travailler en équipe avec eux.
- Les élèves aiment et sont motiver à apprendre.
Observations qui ont menées au projet
J’ai fait mon stage dans une classe de 5e année. J’avais vingt-trois élèves, douze garçons et onze filles.
Contexte et réflexion
Au cours de mon quatrième stage, j’ai du réaliser un projet d’intervention en contexte. Cette activité qui devait tenir compte de la mobilisation de mes compétences professionnelles, des apprentissages des élèves ainsi que du contexte pédagogique fut une activité de formation marquante dans mon cheminement professionnel.
Contexte-caractéristiques
Contexte et besoins de la classe
Lors de ma journée de familiarisation, j'ai remarqué qu'il n'y avait pas réellement de bibliothèque et de coin lecture dans la classe. Également, au début de l'année scolaire, nous avions demandé aux élèves d'écrire un texte sur ce qu'ils aimaient et n'aimaient pas à l'école. D'après leurs réponses, j'ai constaté que près de la moitié n'appréciait pas la lecture et l'écriture. Ce fut à ce moment que j'ai décidé de faire un projet pour augmenter la motivation des élèves.
Mise en contexte
Lorsque j'ai commencé mon stage IV en maternelle, j'ai travaillé avec le programme « La forêt de l'alphabet ». Un beau programme qui travaille le domaine du français. J'ai tellement aimé cela que j'ai voulu créer un programme ou une activité qui travaillerait les mathématiques.
J'ai effectué mon quatrième stage dans une classe de 5e année en grande difficulté d'apprentissage. Les élèves ont débuté l'année avec un retard considérable auquel il fallait remédier rapidement pour arriver au bout de la matière de 5e année.
Alors, beaucoup de temps était consacré au français et aux mathématiques. La manipulation était au coeur des leçons, dans l'objectif de créer une base solide dans leurs apprentissages qui nous permettrait d'avancer dans la matière au programme.
Projet d’intervention en contexte
Mon stage se déroulait au premier cycle du primaire dans une grande classe de 1re année. Plus précisément, l’enseignement se faisait en « team-teaching » avec un autre groupe de même niveau. Depuis le début de l’année, j’observais que les enfants n’étaient tout simplement pas capables de s’arrêter.
Observations faites avant le démarrage de mon projet:
Durant le premier mois de mon stage, j'ai observé les élèves pour dégager quelques constatations. J'ai vu que quelques-uns manquaient de confiance en soi et n'osaient pas s'affirmer. J'ai vu que d'autres manquaient d'empathie face à l'autre et que c'était difficile au niveau du vivre-ensemble. J'ai aussi constaté un réel intérêt pour la musique de la part de plusieurs. Ces observations m'ont amené à réfléchir et à sortir quelques idées pour mon projet.
Réflexion:
