Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Contexte de classe

          Tout d’abord, il est important de savoir que mon projet d’intervention en contexte s’est réalisé au sein d’une classe de 6e année qui était composée de 15 élèves soit 9 filles et 6 garçons. De façon générale, les périodes de lecture étaient bien appréciées de la part des élèves de la classe. Par contre, certaines constatations m’ont amenée à créer un projet en lien avec la lecture.

Problème observé

Observations :

Contexte d'enseignement

Passant d'un stage 3 en 5e année à un stage 4 en maternelle, j'ai d'abord constaté les particularités de ce groupe d'âge. J'ai rapidement remarqué que la capacité d'attention de mes petits élèves de maternelle n'était pas comparable à celle des grands. Sans nécessairement constater des difficultés marquées sur un aspect précis du développement de mes élèves, j’étais consciente de l’importance du développement global des compétences chez les enfants du préscolaire.

Contexte de la classe

- Classe multiniveau : 4e, 5e et 6e année du primaire (enfants âgés entre 9 ans et 12 ans)

- Nombre d’élèves dans la classe : 24 élèves

- Nombre d’élèves par niveau : 4e : 9 élèves,   5e : 8 élèves,   6e : 7élèves

- Approche pédagogique utilisée dans la classe : Montessori

Coin lecture

Contexte de classe :

Contextes de classe et observations