Nous devons accepter que les « beaux » groupes se feront de plus en plus rares. Les difficultés de comportement et d’apprentissage font désormais partie intégrante des classes. Les professionnels pouvant nous soutenir sont, eux aussi, de plus en plus débordés. Lors de mon 4ᵉ stage, je me posais la question suivante :
« Comment me dégager du temps pour les élèves qui passent sous le radar? »

Lorsque nous mettons les élèves au travail, nous devons souvent nous partager entre ceux qui ne comprennent pas et ceux qui font de mauvais choix de comportements. Il nous reste donc peu de temps pour les élèves qui auraient simplement besoin d’un petit coup de pouce pour passer de 65 % à 75 %.

Mon PIC proposait ainsi des solutions pour dégager du temps pour l’enseignant et pour rendre les élèves plus autonomes.

Mon article portera donc sur mon système de classe, « La Randonnée de l’autonomie ». Il est conçu pour rendre les élèves autonomes, pour s’adapter aux besoins de la classe qui changent constamment et pour justifier certains privilèges accordés aux élèves autonomes.