Mon projet est une écriture collective à la manière de l’auteur de l’album jeunesse Une Histoire à quatre voix, Anthony Browne. Chaque élève écrit un conte d’hiver avec les autres membres de son équipe comme personnage. Puis, un second membre de l’équipe doit lire l’histoire et écrire sa propre version selon ce que son personnage fait dans l’histoire. Donc, chaque conte est raconté par tous les membres de l’équipe, mais selon des points de vue différents.
*** Si vous pensez instaurer un conseil de coopération dans votre classe et qu'après la lecture de cette vignette vous avez besoin de conseils supplémentaires, n'hésitez pas: boulangerpatricia@gmail.com
Bonne lecture et au plaisir!!
Patricia***
Contexte et observations:
Observations du contexte
Principaux besoins des élèves
Description (texte original du plan d’action pour mon PIC)
Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);
Les raisons de ce choix
Dans ma classe de stage, plusieurs élèves faisaient preuve de quelques difficultés d’ordre conceptuel en mathématiques. De plus, deux élèves étaient considérés à risque dans leurs apprentissages en mathématiques.
Mes observations
Dans cette aventure, j’ai créé 6 ateliers pour travailler les compétences en lecture de mes 24 élèves de 5e année. Quelques un de ces ateliers étaient inspirés des 5 au quotidien, dont l’écoute de la lecture, la lecture à soi et la lecture à deux. Les 3 autres ateliers, compréhension, prédiction et appréciation/réaction, venaient travailler plus précisément les difficultés rencontrées par la majorité de mes élèves lors des évaluations en lecture. Je souhaitais donc aider les élèves à améliorer leurs compétences en lecture tout en leur permettant de travailler à leur rythme.
Écrire pour le plaisir!
« J’écris des livres que j’aimerais lire. » Jacques Attali
Contexte
Cycle : 3e cycle (5e année)
16 élèves
Origine : 8 élèves d’ethnies différentes
Milieu : Défavorisé
2 élèves TC et 3 élèves TDA ou TDAH
Observations
