Difficultés observées chez les élèves

Description : 
Mon stage s’est déroulé dans une classe de 1re année à l’école des Jeunes-du-Monde.  

J’ai effectué mon dernier stage dans une classe de 2e année dans un milieu défavorisé. La compréhension des consignes était relativement difficile dans ma classe. Je me suis rapidement aperçue que les élèves de ma classe éprouvaient des difficultés en écriture. Après plusieurs discussions avec mon enseignante associée et l’orthopédagogue, j’ai compris qu’en 1re année, ils avaient beaucoup travaillés la lecture. Ils écrivaient beaucoup aux sons et les phrases avaient peu de sens. Cela indiquait donc que j’aurais à travailler l’orthographe des mots ainsi que la structure de phrases.

Nous entendons de plus en plus parler des bienfaits de l’activité physique chez les élèves du primaire et du secondaire. Plusieurs projets et programmes santé ont été mis de l’avant afin d’encourager les écoles à faire bouger leurs élèves au moins une heure par jour, en leur offrant des ressources matérielles et financières pour atteindre cet objectif. Force est de constater les bienfaits d’une telle mesure sur les apprentissages des élèves, leur intérêt et leur motivation pour l’école.

Problèmes observés sur le contexte de la classe et réflexion conduisant au projet d’intervention en contexte

Réflexion:

Les problèmes observés dans le contexte de la classe :

Tout au long de mon projet PIC, mon intention d’apprentissage était de faciliter le processus d’écriture chez mes élèves de deuxième année. Depuis le début de mon stage, j’ai pu remarquer qu’il n’était pas toujours facile pour certains de mes élèves d’écrire des textes et même d’écrire des phrases. Ainsi, j'ai réalisé diverses activités qui leur ont permis d’avoir de la facilité à écrire en leur fournissant une bonne intention d’écriture et en leur fournissant des méthodes de correction (code de correction).

À la suite de mes observations en classe (première année), j’ai remarqué que les élèves éprouvaient quelques difficultés à ce que chacun respecte son espace soit à son bureau ou encore à son crochet. Les élèves ne se souciaient pas de ce que la personne à côté pouvait éprouver. De plus, cela engendrait une mauvaise communication et des conflits. Les élèves doivent comprendre que chaque personne a des besoins différents vis-à-vis de son espace personnel, alors il faut trouver un juste milieu entre être trop collé et être trop loin.

Description du projet

Mon projet s'est mis en place grâce au projet ministériel Ça bouge au cube. J’étais dans l'une des huit écoles primaires de ma Commission Scolaire qui faisaient partie du projet. Mon seul but était de m'assurer que les élèves bougeaient au moins 1h par jour.