Mise en contexte

Mon projet d’intervention en contexte a eu lieu dans la région de la Beauce à l’école des Deux-Rives. Une école qui regroupe tous les 5e et 6e années de la région de Saint-Georges et les élèves de niveau secondaire 1 qui vont au secteur public. C’est plus de 1200 élèves qui fréquentent l’école des Deux-Rives dont 800 font partie du secteur primaire. Étant dans un programme anglais intensif, j’avais la chance d’enseigner à deux classes de 26 élèves qui étaient dans un système d’alternance par cycle de 9 jours entre l’anglais et le français.

Contexte: L'école dans laquelle j'ai réalisée mon stage final est une école de la commission scolaire des Bois-Francs, dans le Centre-du-Québec. C'est une école cotée 10 dans un milieu rural. Ma classe de cinquième année était composée de 14 élèves dont plusieurs présentaient des difficultés dans les matières de base. C'est une classe dans laquelle la motivation intrinsèque est très présente et où les élèves ont un attachement fort à mon enseignante et à moi.

Description du PIC

Contexte

Étant dans un milieu autochtone, où les élèves n'ont pas comme langue première le français, mais plutôt l'innu, mon intervention était l'apprentissage du son  des lettres avec des élèves de première année primaire. Mon projet d'intervention en contexte ciblait d'abord la connaissance des lettres de l'alphabet pour ensuite cibler l'apprentissage des sons de ces dernières. En effet, je crois que l'apprentissage du son des lettres de l'alphabet est une base à solidifier en première année du premier cycle.